人教版三年级上册几分之一优质教学ppt课件

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2.经历动手操作、观察比较等活动，知道把 一个物体或图形看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。
1.借助实物、图形直观认识几分之一，认识分数各部分的名称，感悟数形结合思想，发展数感。
3. 理解简单分数的具体含义，借助直观图理解分子是1的分数大小比较的方法。
经历动手操作、观察比较等活动，知道把 一个物体或图形看作一个整体，将其平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。
借助实物、图形直观认识几分之一，认识分数各部分的名称，感悟数形结合思想，发展数感。
理解简单分数的具体含义，借助直观图理解分子是1的分数大小比较的方法。
把8个苹果，平均分给4份，每份是（ ）个。
平均分的意义:每份分得同样多,叫平均分。求每份用除法计算。
将4个月饼平均分给她们，每人分得（ ）个。
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。
把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作 。
把一块月饼平均分成4份，每份是 它的（ ）分之一，写作 。
把一张长方形纸平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上颜色。写作 。
初步理解几分之一的含义
像 、 、 、 这样的数，都是分数。
1.把一个物体或图形平均分成几份,取其中的一份,可以用几分之一表示。2.写分数的时候先写中间的横,把一个物体或图形平均分的总份数写在横线的下面,份数“1”写在横线的上面。
方法一:将正方形横着、竖着各对折一次,每份就是它的
方法二:将正方形沿同一方向对折两次,每份就是它的
方法三:将正方形沿对角线各对折一次,每份就是它的
方法四:将正方形对折成两个长方形,再沿两个长方形的对角线各折一次，每份就是它的
发现: 折的方法虽然不同，但实际上都是把这张正方形纸平均分成了4份。每种折法中的一份都可以用分数 表示。
（教材P91 做一做1）
因为把一块月饼平均分成2份中的一份，比平均分成4份中的一份要大，所以 。
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
归纳总结 一个整体,平均分成的份数越多,每份越小;平均分成的份数越少,每份越大。
（教材P91 做一做2）
1.填空题。(1)把一个苹果平均分成2份,每份是这个苹果的( )分之一,写作（ ） (2)把一根绳子平均剪成4段,每段是这根绳子的( )分之一，写作( ) (3)把一个蛋糕平均切成9块,每块是这个蛋糕的( )分之一，写作（ ）(4)像 、 、 ，…这样的数,都是（ ）
2.下面涂色部分表示的分数对吗?对的打“√”,错的打“×”。
3.看图写出分数，并比较每组分数的大小。
4.在○里填上“>”“<”。
5.（1）黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
（2）把第1题中各分数按从小到大的顺序排列起来。
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。
2.一个整体,平均分成的份数越多,每份越小;平均分成的份数越少,每份越大。