小学数学人教版三年级上册几分之几一等奖教学课件ppt

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2.借助直观模型,经历同分母分数大小比较的过程,进一步培养数感。
1.结合具体情境,通过操作活动认识几分 2. 借 之几,加深对分子和分母的认识,进一步想。
3. 体会分数在实际生活中的应用价值,培养应用意识。
结合具体情境,通过操作活动认识几分 之几,加深对分子和分母的认识,进一步理解简单分数的含义,渗透数形结合思想。
借助直观模型,经历同分母分数大小比较的过程,进一步培养数感。
体会分数在实际生活中的应用价值,培养应用意识。
几分之一的认识:把一个整体平均分成，每份就是它的几分之一。
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。
把一张正方形纸平均分成4份，
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
(教材P92 T1)
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
归纳总结 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,其中的2份就是它的几分之二，其中的3份就是它的几分之三……
用分数表示图形中的涂色部分。
归纳总结1.分数中间的横线叫分数线,表示平均分;分数线下面的数是分母,表示平均分成的份数;分数线上面的数是分子,表示所取的份数。2.把一个物体或图形平均分成几份，取其中的几份就用几分之几表示。
3. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗?(能表示的打“√”,不能的打“x”)
(教材P95 T8)
涂色部分是整个图形的几分之几?
5.涂色部分占整个图形的几分之几?
1. 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,其中的2份就是它的几分之二，其中的3份就是它的几分之三……
1.分数中间的横线叫分数线,表示平均分;分数线下面的数是分母,表示平均分成的份数;分数线上面的数是分子,表示所取的份数。2.把一个物体或图形平均分成几份，取其中的几份就用几分之几表示。