小学英语鲁科版 (五四制)四年级上册Lesson 1 This is Jenny speaking.教学设计

Unit 7 Communications

Lesson 1

【教材分析】

Sports Day is coming. Jenny给Li Ming打电话相约去练习.其中… ing形式在三课中都出现了,本课是让学生初步认知,后两课是让学生理解并运用.

【学情分析】

本课的教学对象是四年级的学生,经过三年级一年的学习,他们已掌握了一些英语知识,并对英语产生了浓厚的兴趣.他们喜欢唱歌、玩游戏、表演对话等.因此,在教学中要通过游戏活动、设计情境和小组活动来引导学生学习.

【教学目标】

1．能听懂、会说、认读、规范书写单词: speak, call;能听懂、会说、认读单词和短语: may, hold on,park,library;

2．能够听懂、会说、认读句型: “May I speak to …?” “This is … speaking”.

3．熟练运用所学语言打电话,在实际中运用各种交流方式.

4．学习、了解中外交流方式的异同.

【教学重点】

（1）能认读单词speak, call,may, park library, train.

（2）能掌握句型: May I speak to …? I’m coming. Let’s do some training tomorrow.

【教学难点】

（1）电话用语的表达.

（2）动词ing的用法.

【教学准备】

录音机、磁带、单词卡片、数字卡片

【教学过程】

Ⅰ．Warming up

教师组织学生唱歌曲“This is Jenny”.

Ⅱ．Presentation

1．教师手拿一张小男孩在打电话的图画,手指电话向学生介绍: “Look. This is a telephone. The boy is speaking / calling.”学习单词speak, call.引导学生学习句子“This is … speaking.”

2．教师出示课文Listen and say 部分挂图,或者请学生看课本,介绍课文情境:Jenny给Li Ming 打电话,接电话的是Li Ming妈妈,妈妈请Li Ming来接电话.

3．教师播放Listen and say部分的录音或教学光盘,引导学生找出李明妈妈和李明是怎样接电话的,学习hold on.教师拿出Jenny的头饰并扮演Jenny,问: “May I speak to Li Ming?”引导学生变换不同方式回答: “Hold on, please.” “Speaking.” “Hi, Jenny! This is Li Ming speaking.”教师带领学生认读并练习这些句子,可参考如下形式:教师提出问题: “Jenny打电话给Li Ming说了些什么?” (What does Jenny say?)请学生看第三幅图后回答: “Sports Day is coming. Let's do some training tomorrow.”教师运用单词卡片或图片引导学生学习单词train, may.

4．再次播放Listen and say 部分的录音或教学光盘,请学生看课本插图并模仿跟读,注意学生的语音语调是否正确.

Ⅲ．Practice

1．教师组织学生分组活动,分角色演练对话,然后戴上头饰上台表演.

2．组织学生两人或三人一组练习打电话,分为接电话的人是要找的人和不是要找的人两种情况.

3．教师先请学生看Let's talk部分的插图,再听录音或观看教学光盘,模仿跟读,然后根据课本提供的其他图画做替换练习.其他图画显示的语言信息依次是: Shall we go to the park? Shall we play basketball? Shall we play football?

Ⅳ．Production

1．完成Let's do.此活动可以建议学生课下制作,课堂上用来模拟打电话.具体步骤如下:

（1）教师先示范,教师拿出事先准备的两个纸杯和一跟线,用小刀把两个纸杯的一侧挖一个小洞,把线分别系在两个纸杯上.教师手拿一个纸杯,让一个学生拿另一个纸杯,两人练习打电话.

（2）请学生用事先准备好的纸杯和线自己制作电话,并两人一组练习.

（3）请一部分学生在全班面前展示.表演时,教师要注意顾及不同层次的学生,适时给予恰当评价和鼓励.

2．完成配套练习.

【作业布置】

1．听课文录音,模仿跟读.

2．运用所学的电话用语给自己的同学或英语老师打电话.

【板书设计】

Unit 7 Lesson 1 This is Jenny speaking.

May I speak to Li Ming?

This is Li Ming speaking.