初中第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第六节 鸟获奖ppt课件

这是一份初中第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第六节 鸟获奖ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，大山雀，丹顶鹤，多种多样的鸟，啄木鸟，大中型鸟兽类动物，多山或丘陵地区，强大末端有弯钩，粗壮趾端有利爪，腿细长等内容，欢迎下载使用。

人类一直想像鸟儿一样自由飞翔。最近几年兴起翼装飞行，人类穿上翼装飞行服为什么还是不能像鸟一样飞翔呢？
①比较以上几种鸟在形态结构上的异同并完成表格
②试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系
鸟喙的特征与鸟的食性相适应
试推测鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系
鸟足的特征与鸟的生活环境相适应
这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
鸟的形态结构是如何与飞行相适应的？
1.提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
2.作出假设鸟的体型、羽毛、骨骼、肌肉等方面适于飞行
探究A——鸟适于飞行的外部形态
可减少飞行中空气的阻力
翼搏击空气，使鸟振翅高飞或平稳滑翔
翼上生有几排大型的羽毛，较大型的羽毛排列整齐，既有彼此重叠的部分，又相互留有空隙
探究B——鸟适于飞行的内部形态
发达的胸肌牵动两翼完成飞行
骨骼轻、薄、坚固有些骨内部中空
胸骨上高耸的突起叫作龙骨突
人的骨骼约占体重的18％，鸟的骨骼约占体重的5％～6％
探究C——鸟适于飞行的生理特点
视觉发达有些能在疾飞中捕食
蜂鸟一天所食的蜜浆，约等于它体重的2倍，为什么鸟类要不停歇的觅食？
有喙无齿用坚硬的角质喙来啄取食物
食量大、消化能力强（提供足够的有机物）
有喙无齿、直肠短、无膀胱，随时排便（减轻飞行负担）
①吸气：空气一部分在肺内进行气体交换，一部分直接进入气囊
②呼气：气囊内的气体又返回肺内进行气体交换
双重呼吸：呼吸一次，空气两次经过肺，进行两次气体交换，提高了气体交换的效率(具有气囊辅助呼吸)
鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊储存空气，但不能进行气体交换。肺是进行气体交换的场所。
鸟的心跳频率快、体温高而恒定
体温随环境温度的变化而改变
体温不会随着环境温度的变化而改变
如：鱼、两栖动物、爬行动物等
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围
体温恒定对于动物适应环境有什么意义？
体内受精、卵生、鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用
爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物
三、鸟类与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌
大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫
鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源
帮助植物传播种子，维持生态系统稳定
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责!