小学英语牛津译林版二年级上册Unit 1 She’s my aunt教案

Unit 1 She’s my aunt 教学设计

【课时目标】

1、能听懂、会说、初步认读单词family。

2、能听懂Who’s he/she?并能根据情况用He’s/She’s … 回答。

3、能使用Who’s he/she?向他人询问和确认某人，语音语调正确。

4、会唱歌曲 My family。

【教学过程】

Step 1 Warm-Up

PPT出示清晰地照片

T：who’s he/she?(板书)

S：she’s、he’s…

Step 2 Presentation

1、PPT出示模糊地简笔画

T：Who’s he/she?

S：She’s、he’s…（学生猜错，引导学生提问）

S：Who’s he/she?

2、Pair work 继续利用简笔画来进行问答训练

3、用简笔画呈现出老师一家的照片，通过师生的问答，逐步点击时画面清晰

T: Look, this is my family ,I have got a sweet family.

4、Sing a song

1﹚播放歌曲让学生欣赏，使学生初步熟悉曲调

2﹚要求学生了解歌词大意，随录音简单哼唱

3﹚让学生跟录音学唱歌曲，要求学生能较为熟悉地演唱

4﹚趣味练唱：引导学生配上动作，边演边唱。还可以采用齐唱、分组唱、对唱等形式，让学生练唱这首歌曲。

Step 3 Study Part A

1）出示课文图片，简单介绍对话背景，让学生了解Su Hai是在Helen家做客。

2）让学生看图，按小组配音

3）教师采用听录音后回答问题的方式，并学习句型。

4）用听录音的方法，集体跟读。

5）用分角色的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。

Step 4 Practice

T：（拿出一张上节课制作的影集）I have got a sweet family. He’s my father. She’s my mother. He’s my brother. She’s my sister. Can you show me your family?

Students work in pairs.

A：（指向照片中的某个人物）Who’s he?

B： He’s my…

Step 5 Consolidation

1、Workbook exercise

C、Look，find and colour

A、Listen and circle

Step 6 Assign homework

1、朗读并表演课文；复习B部分单词。

2、唱歌曲 My Family 给自己的家人听。