外研英语3年级上册 Module 2 Unit 1 教案
展开Unit 1 I'm Ms Smart.
教学内容
本课时是外研版新标准小学英语(供三年级起始用)三年级上册Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.的教学内容，用一个课时来完成。本单元主要学习打招呼并自我介绍，以及核心词汇Ms、boy、girl、and、too和重点句子Good morning，boys and girls.How are you？I'm fine，thank you.And how are you？I'm fine，too.Thank you.
教学目标
知识目标
1．能听懂、会说、会读三会单词，即：boy、girl、and、too、Ms；
2．能听懂、会说二会单词，即：whoops、ha ha；
3．学会并运用句子How are you？I'm fine.And how are you？I'm fine too.Thank you.
4．能熟读Good morning，boys and girls.
能力目标
能流利地使用所学句型做简单的日常问好。
情感目标
问候时，能够选择合适的问候语和称呼。
重点难点
教学重点
1．理解运用单词boy、girl、and、too、Ms；
2．能听懂、会说句子How are you？I'm fine.And how are you？I'm fine too.Thank you.
教师可以开展猜一猜的操练活动来帮助学生理解掌握新词，猜一猜的操练活动形式学生都比较感兴趣，学生在高涨的情绪下学习，能取得很好的学习效果。教师创设打招呼的情景，让学生知道重点句子的使用情景。
教学难点
1．能在生活中运用所学的语言；
2．能熟练运用较长句子Good morning，boys and girls.
开展师生对话活动，引导学生就打招呼并自我介绍这个话题进行对话，反复操练所学句型，活动可以在座位上开展，不需要学生离开座位。
教学准备
1．教师准备：电脑、PPT课件、单词卡片、人物头像；
2．学生准备：姓名牌。
Step 1：Warm－up
1．T：Good morning，children.I'm Ms Chen.Let's sing a song HELLO，HELLO．
2．老师播放Module 1的英文歌曲HELLO，HELLO，学生跟唱。
3．师生互相问候：
T：Hello，Xiaoli.
S1：Hello，Ms Chen.
T：Hello.How are you，girl?
S2：I'm fine.Thank you.
T：Hi.How are you，boy?
S3：I'm fine.Thank you.
师生共唱Module 1的歌曲HELLO，HELLO，活跃课堂气氛，让学生带着高昂的情绪进入到下面的学习。通过老师的自我介绍提前感知单词Ms，既同时复习了旧知，同时又引出单词boy和girl，为导入新知做铺垫。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
学习单词boy、girl、whoops。
·教学建议
(1)T：Now，let me introduce a new friend to you.Look，it's a panda.What does the panda say to friends？Let's listen to the tape.
(2)教师播放动画或录音，学生认真听。
(3)教师呈现单词卡片boy、girl，让学生猜测词义。随后教师逐一教授单词boy、girl。
(4)教师将全班学生分成男女两组，然后分别和两组学生打招呼。让学生理解体会新单词。如：
T：Hello，boys!
T：Hello，girls!
(5)教师发出“哎哟”的声音，引出单词whoops。随后教师教授该单词。
(6)教师再次播放动画或录音，学生跟读。
2．Activity 2
·教材意图
学习重点对话：—How are you？—I'm fine.And how are you？—I'm fine too.Thank you.
·教学建议
(1)教师展示课文图片，指着图片用中文问学生是否能说出图中人物的姓名(Sam、Daming、Lingling、Amy)。
(2)让学生带着问题进行课堂学习，教师可以用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫大明 “Ming”？学生们为什么笑？
(3)教师播放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话。
(4)教师出示词条，逐一教授第二幅图中的新词：and、too。
(5)教师让学生用造句的方式操练and、too。
(6)教师展示斯马特女士头像，认识斯马特女士，并教授单词Ms。
(7)让学生熟读Good morning，boys and girls.和Good morning，Ms Smart.
(8)教师再次播放录音，学生跟读。
(9)让学生用中文回答问题：孩子们在哪？为什么老师要叫大明 “Ming”？学生们为什么笑？
(10)教师让学生发出“哈哈”的笑声，引出单词ha ha。随后教师教授这一单词。
(11)学生自行分组练习对话。
(12)教师邀请两名男生和两名女生分角色表演第一、二幅图片对话。对说得准确的学生，教师给予口头表扬。
(13)教师戴上斯马特女士头像扮演斯马特女士和学生分角色表演第三、四、五幅图片中的对话。
(14)最后教师让全体学生一起大声朗读一遍课文。
3．Activity 3
·教材意图
巩固运用本课所学词汇和句型：Ms、Good morning，I'm...
·教学建议
(1)教师播放录音，学生跟读。
(2)教师带领学生一起理解活动中的对话内容。
(3)教师邀请两名男生扮演学生，两名女生分别扮演教师，分角色表演活动中对话。如：
A)S1：Good morning.I'm Xiaoming.
S2：Good morning.I'm Ms Chen.
B)S3：Good morning.I'm Wang Liang.
S4：Good morning.I'm Ms Zhou.
(4)最后全班一起大声朗读一遍课文。
Step 3：Practise
1．教师播放活动4的动画或录音，学生跟读。
2．听完一遍录音，学生熟读活动4的对话。然后两人一组进行练习。
3．教师邀请几组学生向全班展示，并给予表现好的学生口头表扬，同时鼓励对课文掌握不好的学生。
Step 4：Consolidation and extension
1．要求学生用今天所学的词汇和句子表演一个简短的小对话。让学生参照书中的例子，并结合PPT进行表演。如：
S1：Hello，Lili.
S2：Hi，Xiaoming.
S1：How are you，Xiaoming?
S2：I'm fine.And how are you?
S1：I'm fine too.Thank you.
(S1和S2走进教室，学生S3扮演的李老师跟学生们打招呼)
S3：Good morning，boys and girls.I'm Ms Li.
Ss：Good morning，Ms Li.
S3：Hello!
S4：Hello，Ms Li.I'm Xiaofang.
2．教师邀请学生进行对话表演。
Unit 1 I'm Ms Smart.
boy girl and too Ms whoops ha ha
Good morning，boys and girls.
—How are you?
—I'm fine，thank you.And how are you?
—I'm fine too.Thank you.
一、读单词，选择不同类的一项。
( A )1．A.boy B．fine C．good
( C )2．A.hello B．whoops C．and
( B )3．A.am B．Ms C．are
( B )4．A.girl B．too C．boy
二、选择正确答案。
( A )1．Good morning，boys ________ girls.
A．and B．too C．to
( C )2．—How are you?
—I'm fine.And how are you?
—I'm fine ________.
A．please B．and C．too
( B )3．I'm ________ Smart.
A．ms B．Ms C．MS
( B )4．—Hello，boys!
—Hello，________！
A．you B．girls C．I
三、给下列句子选择正确的中文翻译。
( A )1．Good morning！I'm Ms Lin.
A．早上好！我是林女士。B．你好！我是林女士。 C．再见！我是林女士。
( C )2．I'm fine.And how are you?
A．谢谢。你好吗？ B．早上好。你好吗？ C．我很好。你好吗？
( A )3．Good morning，boys and girls.I'm Ms Wang.
A．早上好，孩子们。我是王女士。
B．早上好，男孩们。我是王女士。
C．早上好，女孩们。我是王先生。
1．本课时教学，教师应尽量为学生创设真实的语言环境，创造出生动活泼的课堂气氛，将学生自然带入会话教学的情景中，使学生身临其境；
2．本课时主要学习的话题是——打招呼并介绍自己，通过课件的演示或播放动画，可以激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围；
3．学习要有技巧，不能盲目地学习。对于词汇学习，要做到词不离句，并通过多种形式的练习来理解和运用。课堂上让学生根据本课时所学的知识进行表演，可以帮助学生学以致用；
4．在教学过程中，要尽量关注到每一个学生，让每一个学生都动起来，鼓励他们大胆开口说英语；让学生进行两人以及多人活动，可以有效地促进学生用英语进行交流。
