高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 自然环境的整体性精品学案设计

这是一份高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 自然环境的整体性精品学案设计，文件包含第五章自然环境的整体性和差异性第一节自然环境的整体性学案教师版docx、第五章自然环境的整体性和差异性第一节自然环境的整体性学案学生版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共13页， 欢迎下载使用。

第五章 自然环境的整体性和差异性
第一节 自然环境的整体性
班级： 姓名： 学号： 分数：
【学习目标】
1.能识记自然环境整体性的含义和主要表现；
2.能识记地理环境整体性的分析思路；
3.能背出人类对资源综合利用的理论依据。
【学习重点】
1.自然环境整体性的含义和主要表现；
2.人类对资源综合利用的理论依据。
【学习难点】
地理环境整体性的分析思路；
【易错易混点】
分析某种自然资源综合利用对自然地理环境整体性的影响
【知识归纳】
【知识点一】自然地理环境整体性的含义和主要表现
1.自然环境的组成
(1)圈层：A大气圈、B岩石圈、C水圈、D生物圈、E土壤圈、人类圈。

(2)主要环境能量：地球内能和太阳能。
(3)组成要素：地形、气候、水文、生物和土壤等。
2.自然环境整体性含义及主要表现
(1)整体性含义：自然环境各组成要素及各组成部分之间内在联系的规律性。每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互制约和相互渗透，组成一个有机整体。
(2)表现
①某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。
②某一要素的变化，会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
(3)自然地理系统结构和功能的整体性
①表现：自然地理系统具有组成要素不具备的统一的结构和功能，产生整体性效应。
②强弱：取决于各组成成分的完备性和功能的协调性。
a.强：系统抗干扰能力强，稳定性好；b.弱：组分和结构简单，功能不协调。
(4)自然地理系统整体性的演替
当演变强度超过稳定阈限时,系统结构就会遭到破坏,重新建立起新的系统结构,产生新的功能,形成新的平衡。

【典例1】【考点：自然环境的整体性】
材料　某区域地理要素逻辑关系图。
1.下列内容和图甲、图乙的字母之间的对应关系是怎样的？
①生态环境改善　②地表水丰富，水系发达，河流众多　③地表侵蚀、切割强烈，呈现山、丘、盆、谷交错分布状态 ④退耕还林、还草　⑤基岩裸露
A．________；B.________；C.________；D.________；E．________。
2.该区域最可能位于我国什么地区？
甲 乙

3.图甲和图乙分别反映了地理环境整体性的什么特点？


【学法指导】1.自然地理环境整体性的三大表现
①每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系，相互作用。在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。案例：我国西北内陆地区温带荒漠景观的形成

②某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。
案例：破坏森林与绿化造林所引发的不同环境效应

③某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。 案例：河流中、上游植被破坏对下游地区的影响

2.地理环境整体性的分析思路
(1)判断地理环境的主导性要素。主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素中的主导性要素。
(2)“一果多因”的推理。“整体性”是一种分析问题的基本思维模式，在分析、解释一些地理现象时，往往是“一果多因”，需要根据“果”利用发散性思维推理“因”。例如，大陆副热带高压控制地区西海岸的沙漠成因，除大气环流的影响外还有洋流的影响。
(3)“一因多果”的推理。地理环境的整体性表现之一就是“牵一发而动全身”，因此，在分析某一地理环境要素时，一定要抓住“因”，并分析该因的变化所引起的其他地理因素的变化。例如，在热带雨林区破坏植被后所引起区域内气候、水文、土壤、生物等方面的变化。
3.自然地理环境各要素间互相作用产生的新功能
①平衡功能：自然地理各要素通过物质和能量交换(即相互作用)，使自然地理要素的性质保持稳定的能力, 这就是自然地理环境的平衡功能.
②生产功能：生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。生产功能主要依赖于光合作用,所以,生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力。
【知识点二】自然环境整体性与人类活动
1.认识整体性的意义
①合理利用自然资源；②修复生态系统；③改善环境质量
2.人类对资源综合利用的理论依据

人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些要素，从而对自然地理环境产生影响，如下表。
影响
原因
措施
影响周围其他环境要素甚至整体环境
自然资源是自然地理系统中的某些要素，它与其他自然要素相互联系、相互制约，构成一个整体系统
自然资源的开发利用要有综合的考虑和对策，正确处理资源开发利用与环境保护的关系
影响其他地区的自然地理环境
各地区之间的自然资源是相互影响的
不可更新资源的利用，也影响其他环境要素
不可更新资源的利用，需要其他资源的配合
【典例2】【考点：自然环境整体性与人类活动】
材料　某区域要素间的相互作用。

1.一个地域的自然资源是一个整体，一种资源的变化，将使其他资源及其环境发生变化。图中内容表明，生物资源的破坏会危及哪些资源？
2.据以上分析，你认为人类在利用资源时需要注意什么问题？
【学法指导】1.综合思维：掌握地理关联示意图的判读方法
地理关联示意图是运用文本框和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间的相互联系、结构特征、演变规律等的图形。它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在联系，另一方面反映了地理科学的综合性、区域性特征。
地理关联示意图的判读方法如下：
(1)浏览题目所给的条件和框中内容，把握地理关联示意图的主题。
(2)在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程，找出突破点。
(3)观察图中箭头指向和已知框中提供的有效信息，厘清逻辑关系。
(4)从最简单、最有把握的方框入手，将先确定的地理事物填入图中，当已知条件逐渐增多时，再推理其他空白框的内容就相对容易了。
(5)完成各框内容之后，利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。
【训练检测】
一、选择题。
读热带雨林景观图(下图),完成1-2题。

1.图中包含的自然地理环境要素有( )
①大气 ②土壤 ③生物 ④民居
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.亚马孙热带雨林景观是在热带湿润气候条件下,土壤、生物、水文等地理要素统一变化形成的。下列关于其自然地理环境要素的叙述,正确的是( )
A.各要素之间只进行着物质交换,没有进行能量循环
B.各要素之间只进行着能量循环,没有进行物质交换
C.各要素之间是相互影响、相互制约的
D.各要素之间没有稳定的功能
3.“连锁反应”一词体现了自然地理环境要素之间的(   )
A.差异性 B.整体性 C.地带性 D.非地带性
先锋植物是植物群落演替中最先出现的植物,能够在严重缺乏土壤和水分的地区生长。垫状点地梅具有致密的垫状结构,常贴伏于地面,性喜光,能够通过自身特殊的形态结构改变微环境,从而可以为其他植物的迁入和生长提供必要的条件,它常伴生于高山草甸,是我国特有的一种先锋植物。下图示意垫状点地梅覆盖度与气温、降水的关系及垫状点地梅景观(图中深色圆面积代表垫状点地梅覆盖度大小)。据此完成4-6题。

4.判断垫状点地梅覆盖度在不同海拔高度上变化的主导因素(   )
A.4900米以下是光照 B.4900米左右是水分 C.4900米以上是热量 D.4900米左右是土壤
5.垫状点地梅植物体平均温度明显高于当地气温,原因是垫状点地梅(   )
①多分布于阳坡,吸收的太阳辐射能多 ②生存地区降水多,大气逆辐射强
③生存地区海拔高,白天吸收的太阳辐射能多,平均温度高
④贴伏于地表的垫状结构保温作用强,而且有利于抵御寒风,减少热量交换
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
6.有关垫状点地梅作用及其发展的叙述,正确的是(   )
①垫状点地梅能加快岩石风化,促进土壤的形成
②垫状点地梅能留住水分和热量,改善生物的生存环境
③气候变暖,会导致垫状点地梅分布上限的海拔降低
④过度放牧破坏高山草甸,会导致垫状点地梅分布面积缩小
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
下图是“某区域地理环境演变示意图”。读图回答7-8题。

7.引起图中地理环境演变的主要因素是(   )
A.大气环流 B.外力作用 C.人类活动 D.地形改变
8.图示地理环境的演变过程主要体现了(   )
A.地理环境的差异性 B.地理环境的整体性 C.地理要素的特殊性 D.地理要素的独立性
读“我国某区域自然环境各要素的关系图”,回答9-11题。

9.该图说明了( )
A.地理环境的整体性 B.地理环境的差异性 C.地理环境的分异性 D.地理环境的稳定性
10.下列叙述中,属于M环节的是( )
A.植被破坏严重,易形成红色沙漠 B.山区坡陡,水力资源丰富
C.高温多雨,有机质分解快,积累少 D.水系发育,山、丘、盆、谷交错分布
11.图中N环节导致( )
A.河流径流量平稳 B.河流泥沙含量大 C.冬季有结冰现象 D.河流夏季出现汛期
12.阅读图文材料，回答下列问题。
气候变化是目前全球关注的热点问题之一。然而，气象观测仅有一两百年的历史，地质历史时期的气候变化只能用代用资料来反映，如树木年轮、冰芯、石笋等。
中高纬度地区树木的生长速度随季节变化而变化，春、夏季的生长速度快。树木年轮与环境条件之间的关系存在区域差异，主要是由限制性最大的环境因素决定。如图为甲、乙两地的位置示意图、气温曲线和降水柱状图（1956一2008年）以及利用树轮宽度重建的当地的气候要素序列图（1600一1950年）。

（1）代用资料能反映地质历史时期的气候变化，体现了自然地理环境的_________特征。
（2）分析甲地树轮宽窄主要受春末夏初水分影响、乙地树轮宽窄主要受夏季最低气温影响的原因。
（3）请选择A或B作答。
A：据图推测18世纪青海湖面积的可能变化趋势，并说明判读依据。
B：据图推测17世纪唐古拉山冰川面积的可能变化趋势，并说明判读依据。
（4）归纳总结图示区域历史时期气候变化的一般规律。
13.读下图,完成下列问题。

(1)将合适的字母填入图中对应的数字空格内(每项限用一次)。
A.土地肥力下降     B.洪水灾害增多    C.河道淤塞加快     D.水土流失加剧
(2)一个地域的自然资源是一个__________,即一种资源的变化,将使其他资源及其环境发生变化。图中内容表明,生物资源的破坏会危及__________资源和__________资源。
(3)1998年长江洪水并未达到历史上最大流量,却创下多项洪涝灾害的历史纪录。结合所学知识,试分析其人为原因:
上游__________________________________________________;
中游__________________________________________________;
下游由于人们占用沿岸河道种田建厂,使河流的排洪、泄洪能力下降。

【预习检测】
自然环境整体性的含义和主要表现