







- 3.3 天气系统(气旋反气旋与天气)(精品课件)-2022-2023学年高二地理上学期湘教版(2019)选择性必修1 课件 3 次下载
- 4.1 陆地水体间的相互关系(精品课件)-2022-2023学年高二地理上学期湘教版(2019)选择性必修1 课件 7 次下载
- 4.2 洋流(精品课件)-2022-2023学年高二地理上学期湘教版(2019)选择性必修1 课件 10 次下载
- 4.3海—气相互作用课件(精品课件)-2022-2023学年高二地理上学期湘教版(2019)选择性必修1 课件 13 次下载
- 5.2自然环境的地域差异性(精品课件)-2022-2023学年高二地理上学期湘教版(2019)选择性必修1 课件 7 次下载
高中湘教版 (2019)第五章 自然环境的整体性与差异性第一节 自然环境的整体性精品ppt课件
展开各圈层中的物质成分在各种环境能量的作用下,形成了各种自然地理环境要素:地形、气候、水文、土壤、生物等。
二、自然环境整体性的表现
(一)自然环境内在联系的整体性
自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透,组成一个有机整体。 某一要素或部分的变化,会影响其他要素或部分甚至整体的改变。 “牵一发而动全身”
1.为什么树袋熊集中分布区也是人类喜欢的定居之地 ?为什么人类分散居住反而对树袋熊栖息地的影响更大 ?
①树袋熊生存之处是澳大利亚自然环境较好的区域,是人类宜居之地。 ②因为人类分散居住反而扩大了对树袋熊的影响范围,破坏了树袋熊的睡眠环境和取食环境。
2.人类改变了树袋熊生存环境中的哪些因素,进而破坏了树袋熊生存环境的整体性?分析其间的相互作用关系。
主要改变了植被要素。 ①人类的定居和生存,需要占用一定的空间,会改变地表植被的分布状况;②植被破坏则会影响当地的生态环境,如减少了树袋熊的食物来源;③人类活动则会改变其栖息环境,如对其造成惊吓等
小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
思考:破坏植被对自然环境各要素的影响
大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
(二)自然地理系统结构和功能的整体性
作为一个整体,自然地理系统具有组成要素不具备的统一的结构功能,产生整体效应。 自然地理系统整体性的强弱,取决于各组分的完备性和功能的协调性。
土壤的形成与土壤剖面层次
不 同 土 壤 侵 蚀 程 度 与 植 被 差 异
青藏高原隆起与东亚季风的形成
组分和结构简单功能不协调
(三)自然地理系统整体性的演替
随着时间推移,自然地理系统发展的方向、强度、形式会发生变化。 当演变强度超过稳定阈限时,系统结构就会遭到破坏,重新建立新的系统结构,产生新的功能,形成新的平衡。
斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
过度破坏,功能协调性变差,发生负向演替
整体性强,功能协调性好,可发生正向演替
1.运用整体性原理,分析导致苏门答腊岛热带雨林 景观分布有限的原因。
板块挤压隆起形成岛屿,岛屿面积狭小,且西部山地较多,地势较高,改变了水热状况。
2.运用整体性原理,解释苏门答腊岛缺少天然良港 的原因。
①岛屿西岸经常遭受拍岸浪,且海岸线较为平直,很难停泊船只; ②岛屿东岸海域面积狭小,海水较浅,且多珊瑚礁,港口水深不够且航道极少。
3. 导致苏门答腊岛降水空间差异的主导地理因素?
三、自然环境整体性与人类活动
过度垦殖,破坏生态,产生恶性循环
谁 辨 浊 泾 清 渭 , 一 任 东 流。
余奉使河北,边太行而北,山崖之间,往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵者,横亘石壁如带。此乃昔之海滨,今东距海已近千里。所谓大陆者,皆浊泥所湮耳。尧殛(jí,杀死)鲧于羽山,旧说在东海中,今乃在平陆。凡大河、漳水、滹沱、涿水、桑乾之类,悉是浊流。今关、陕以西,水行地中,不减百余尺,其泥岁东流,皆为大陆之土,此理必然。
华 北 平 原
黄河下游形成地上悬河,洪涝灾害威胁大
土壤次生盐碱化,威胁粮食安全
土 壤 次 生 盐 碱 化 形 成 过 程
风沙活动造成土壤侵蚀,影响生产生活
1.从整体性角度说明移民在开发土地资源时导致湿地减少的原因。
①大量移民到达,因需要农业土地和建设用地,会围湖造田、排干沼泽等,造成湿地减少; ②同时大量引水灌溉,会造成地表水减少。
2.为什么尽管恢复了部分区域被破坏的湿地环境,但要恢复美洲鹤原来的生活环境仍有很多困难 ?
①原先湿地受到破坏,已经使该地区的气候变干、地表径流发生改变,生物种类变少。 ②局部区域湿地恢复后,气候、地表径流以及生物的恢复都需要重新建立,需要一个演替过程。
3.从整体性角度分析,为什么人工训练美洲鹤并野外放飞,实验成功的难度非常大 ?
由于人工训练时无法达到野外生存环境条件(如气候条件、径流条件、食物条件),美洲鹤被野外放生后,往往无法适应新的环境,导致实验成功的难度大。
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