人教部编版五年级上册牛郎织女二教案

统编版小学语文五年级上册第三单元牛郎织女（二）教案

一、教学目标

知识与技能：了解中国传统节日——七夕节的来历和传说故事；掌握《牛郎织女》课文中的重点词汇及课文内容。

过程与方法：通过导入、新授、互动、总结以及知识拓展等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读和理解能力。

情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好，教育学生珍惜人与人之间的感情，培养学生的情感交流能力。

二、教学重难点

1. 了解中国传统节日——七夕节的来历和传说故事。

2. 掌握《牛郎织女》课文中的重点词汇及课文内容。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师与学生进行简单的互动，引发学生对爱情和亲情的思考，为后续教学做准备。

教师：同学们，你们觉得爱情和亲情有什么不同呢？

学生：（举手回答）

教师：好，同学们的回答很不错。今天我们将学习一个关于爱情和亲情的故事，你们猜猜是什么故事呢？

2. 新授（15分钟）

教师播放一段视频，介绍七夕节的来历和传说故事。

教师：同学们，你们知道中国传统节日七夕节吗？它是一个很美丽的节日，也是一个与爱情有关的节日。请看一段视频，了解一下七夕节的来历和传说故事。

3. 互动（10分钟）

教师：同学们，上节课我们学习了《牛郎织女（一）》，还记得牛郎织女的故事吗？

学生：记得老师！牛郎和织女是两个相爱却被天帝分离的仙人，他们只能在七夕这一天相会。

教师：很好，同学们记得很清楚。而今天我们要学习的是故事的续集《牛郎织女（二）》。请大家拿出课本，一起来读一读这个续集的内容。

（学生们拿出课本，翻到了《牛郎织女（二）》的课文页）

教师：好，我们来读第一段吧。谁来读？

学生A：（举手）我来读。《织女因思念牛郎而泪流满面，希望能在牛郎所在的星星上看到他。她写信给天帝请求能再见到牛郎。天帝终于同意了她的请求，但是给了她条件，只能在每年的七月七日相会一次，天河两岸的鹊桥只能在这天架起。》

教师：很好，学生A读得很流利。你们觉得织女为什么会写信给天帝？

学生B：因为织女很想念牛郎，希望能再见到他。

教师：对，织女思念牛郎，所以写信给天帝。那么天帝同意了她的请求吗？

学生C：同意了。

教师：非常好。接下来，我们来读第二段。谁愿意读？

学生D：我来读。《在牛郎的星星上，牛郎过着一种和往日大不相同的生活。他努力工作，精心治理着花果山，环境变得美好起来。他用他强健的身体，智慧的头脑，使得牛郎的星星充满温馨。》

教师：很好，学生D读得很棒。我们可以从这段文字中看出牛郎在星星上过着怎样的生活？

学生E：牛郎过着日夜勤劳的生活，用他的努力让星星变得更美好。

教师：非常好，学生E理解得很透彻。那么接下来，我们来读第三段。谁来读？

学生F：我来读。《七夕的那一天，欢乐的气氛笼罩了整个牛郎的星星。牛郎来到了河边，远远地看见织女，她还是那么美丽。他们用眼神交流，默默地流泪。他们渴望彼此，但却无法相拥。牛郎只能在远处观望，心里充满了思念和无奈。》

教师：非常好，学生F读得很感情真挚。你们觉得牛郎和织女在七夕这一天有什么感触？

学生G：他们很想相拥，但却无法实现，心里既充满了思念，又充满了无奈。

教师：非常好，你说得很对。这里告诉我们，有时候想念一个人，却无法和他/她在一起，是一种很痛苦的感觉。好，我们继续。下面是最后一段。谁来读？

学生H：我来读。《织女思念牛郎的心情更加浓烈了。她决定要离开家，去找牛郎。织女织了一条七彩云彩的大桥，希望能和牛郎在七夕的时候重逢。织女织完桥后，在七夕的那天，她和牛郎终于相见了。他们相拥着，激动地说着话。他们决定，从现在开始，每年的七夕，他们都会在这座鹊桥上相会，永远不分离。》

教师：非常好，学生H读得很流畅。那么织女为什么要织七彩云彩的大桥？

学生I：为了能和牛郎在七夕的时候相见，所以织了桥。

教师：对，织女为了能和牛郎永远相聚，织了七彩云桥。从这个故事中，我们能学到什么？

学生J：我们可以学到爱情是无私的，牛郎和织女的爱情能战胜一切困难。

教师：非常好，学生J说得非常棒。这个故事告诉我们，真爱能够战胜一切。我们要珍惜身边的人，就像牛郎和织女一样。好，今天我们就到这里，下节课我们将学习《牛郎织女（三）》。同学们记得做好课后习题。

四. 总结（5分钟）

教师帮助学生总结课文中的重点词汇及内容。

教师：同学们，我们今天学习了哪些重点词汇呢？还有，《牛郎织女》的故事大概讲了什么呢？

教师与学生一起进行教学反思，总结本节课的教学效果。

教师：同学们，我们今天学习的内容你们觉得怎么样呢？有没有什么困难和收获呢？

学生：（举手回答）

教师：非常好！同学们都很积极参与，回答问题也很准确。非常棒！下节课我们将继续学习《牛郎织女》的故事。

五. 知识拓展（3分钟）

教师为学生提供一些与《牛郎织女》相关的拓展知识，让学生进一步了解七夕节和古代民间传说。

教师：同学们，你们想知道更多关于七夕节和《牛郎织女》的故事吗？可以在课后找机会去了解一下哦。

六. 教学反思（2分钟）

通过本节课的教学，学生了解了七夕节的来历和传说故事《牛郎织女》，通过互动环节培养了学生的阅读和理解能力，同时也提高了学生对中国传统文化的认知和兴趣。在导入环节，通过与学生的互动，激发了学生对爱情和亲情的思考。在新授环节，通过视频的引导，学生了解了七夕节的背景及相关传说。在互动环节，学生积极参与课堂活动，提高了对课文内容的理解。在总结环节，教师帮助学生巩固了课文中的重点词汇及内容。在知识拓展环节，教师提供了与课文相关的拓展知识，增加了学生对七夕节和《牛郎织女》的了解。在教学反思环节，教师与学生共同总结了本节课的教学效果，对学生的积极表现给予了肯定。整个教学过程设计合理，有利于学生的学习和发展。