人教部编版八年级上册饮酒其五教学设计及反思

《饮酒》

一、导入

师：在七年级下册我们学了周敦颐的《爱莲说》，谁可以背一下呢？你的小手举得最高，就你吧！

师：大家觉得他背得怎么样呀？

生：很好。

师：背得准确流利，你的记忆力可真好呢，请坐。

师：《爱莲说》中写到“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染”。我们都知道东晋的陶渊明喜爱菊，所以菊花被赋予了隐者之名号；自唐朝以来，世人多爱牡丹，所以牡丹就被赋予了富贵者的名号；而莲被赋予了君子的名号。在世人心目中，各种花似乎都与作者形成了某种必要的联系。今天我们来学习《饮酒（其五）》，来看看这种联系出于何处呢？

二、初读

师：现在我播放名师范读，大家注意仔细听。好了，谁可以读一下呢？近水楼台先得月，就你吧。

师：按23的节奏划分朗读，读得很准确，请坐。请全班齐读。这首诗主要讲了什么。

讲了陶渊明在东篱之下采摘菊花，欣赏南山的景色，还有飞鸟傍晚结着伴儿归来的事情。

师：现在请你们找出这首诗的意象。老师看你圈画得很认真，请你来说说吧。

生：有菊、东篱、南山、飞鸟。

师：找得非常准确，请坐。

三、 精读

师：那么这些意象融入了诗人怎样的感情，有什么象征意义呢？请你们前后四人围成一个小组，共同探讨一下，讨论时间为五分钟。开始吧。

师：我听到大家的讨论声渐渐小了，想必心中都已经有了答案，哪个小组可以回答一下呢？看你们小组讨论得最激烈，就你们组派代表说说吧！

生：我认为菊花和东篱都是象征诗人高洁的品质。

师：为什么是高洁呢？

生：我昨天预习查了东篱就是种菊花的地方，菊花是冬天开的，像梅花一样高洁傲岸。

师：对的，你课前预习很认真到位，为你点赞。大家看大屏幕，菊花可以在冬季开花，有顽强的生命力。代表了正直不屈的精神，也可以代表品行高洁的人，这种“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”的凌寒傲骨，自古就令文人墨客为之心驰神往。拥有这种品质的人很多都是远离世俗喧嚣、淡泊名利之人。

东篱，从字面上意思来说就是：东边的篱笆。后来是指菊圃、种菊花的地方。当然在古诗中东篱，更是代表的一种心态和象征。“东篱”这个词最早应该是来自陶渊明笔下的。陶渊明所生活的东晋末年政治非常黑暗，加上连年内战给人民带来了极大的灾难，陶渊明做过几任小官，因对统治阶级和黑暗政治不满，辞官归隐过上了躬耕田园的生活。回到了理想的家园。就是象征他的隐逸情怀和超凡脱俗的精神。

师：还有其他意象，哪个小组来分享一下你们的成果呢？看你们小组坚定的眼神，就请你们吧！

生：我们小组想说说南山，表面上这个意象就给人一种宁静的感觉，也从侧面突出了陶渊明对大自然的热爱。

师：思考很到位，请坐。就像这组的同学所说的一样，南山是对自然的描写。很多文人远离官场，寄情于山水，陶渊明的隐退，把精神寄托在农村山水中透露着他对自然的热爱。

师：刚刚听到有学生问南山是什么山，大家觉得呢？哦，你觉得是南面的山，你认为是庐山，你认为是终南山。看来大家都有不同的看法。那么其实南山在学术界也没有一个确切的定论，它应该是根据不同的诗境来确定它的意思，这首诗是陶渊明的酒后即兴之作，里面的内容都是虚构想象的，这里的南山应该理解为终南山更加契合。刚刚你认为是钟南山，说说你的理由吧！

生：钟南山是道教名山，这是隐居之地，终南山的解释符合陶渊明隐士的身份，师：对的，所以这里应该理解为终南山。

师：最后一个意象“飞鸟”，就请最后一个小组派代表说说吧！

生：我们组认为飞鸟是诗人自我形象的化身，飞鸟的天性得以释放，累了可以返巢中悠然栖息。林中之鸟如同园中之人，都找到了自己理想中的家园。体现了陶渊明“悠闲”的心境。

师：你们组能够联系作品的创作背景去分析，很棒，请坐。意象的象征意义我们已经分析清楚了，那么大家认为诗人写这些意象有什么作用呢？意象都是为诗人的思想感情服务的。

生：衬托了诗人悠然自得的心境。

四、小结作业

师：请同学们再次朗读全文体会作者的感情。

师：抓住意象去体会诗人的思想感情是我们学习古诗的一个重要方法，同学们课后去阅读陶渊明的《饮酒》其七，寻找相关的意象去分析诗人的心境，下节课我们一起分享。下课。

五、板书