人教部编版三年级上册大青树下的小学教案
展开统编版小学语文三年级上册第一单元大青树下的小学教案
教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 学习掌握课文《大青树下》中的词汇和句子。
- 理解文章的基本内容，能够流畅朗读。
- 能够根据课文内容进行简单的复述。
2. 过程与方法目标：
- 培养学生的阅读能力和朗读能力。
- 培养学生的合作学习和情景交流能力。
- 培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生的爱护大自然的意识。
- 培养学生的团结合作精神。
- 培养学生爱劳动、勤奋学习的态度。
教学重难点：
- 重点：学生能够准确理解课文的基本内容并流畅朗读。
- 难点：学生能够根据课文内容进行简单的复述。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 进入课堂时，教师先引导学生观察教室内的大青树，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆上一节课学到的内容，例如学过的词汇、句子。
二、新授（10分钟）
1. 教师出示课文《大青树下》的教学目标，向学生介绍本节课的学习内容。
2. 教师通过朗读课文，引导学生跟读，注意语音语调和朗读的流畅程度。
3. 引导学生理解课文的基本内容，通过提问帮助学生理解文章。
三、情境互动（15分钟）
课堂师生互动过程情境
老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是小学三年级语文上册第一单元《大青树下的小学》。请大家拿出课本，一起来读一读这篇课文。
学生：（拿起课本）大青树下的小学。
老师：很好，现在我们一起读一读课文。请跟着我读。
全班学生：（齐声朗读）大青树下的小学。
老师：不错，大家读得很好。小玲，请你读第一段。
小玲：大青树下有一个小学，这是一个乡村小学。
老师：很好，小玲。你读得很流利。这个小学在哪里呢？
小明：这个小学在村子的中心。
老师：非常好，小明。大家注意听，小杰来读第二段。
小杰：大青树非常高，树下是一片平坦的草地。
老师：非常好，小杰。你读得很棒。大家注意听，小丽来读第三段。
小丽：小学的门口有一个高高的门框，门框上写着“小学”。
老师：很好，小丽。你读得很清晰。大家注意听，小华来读第四段。
小华：门口旁边有一个小广场，广场上有一些花坛。
老师：非常好，小华。你读得很顺畅。小红，你来读最后一段。
小红：小树林中有一个小山坡，山坡上有一个小操场。
老师：非常好，小红。你读得很流畅。同学们，我们一起回顾一下课文内容。请你们用自己的话，简单地概括一下这个小学。
学生1：大青树下有一个乡村小学，小学在村子的中心，树下是一片平坦草地。小学的门口有一个高高的门框，门框上写着“小学”。门口旁边有一个小广场，广场上有一些花坛。小树林中有一个小山坡，山坡上有一个小操场。
老师：非常好，同学们都很棒！现在我们来做一些课文理解的题目。请你们打开课本，找到第一页。
学生2：老师，我找到了。
老师：很好，请你回答第一题：小学在哪里？
学生2：小学在村子的中心。
老师：非常好，你回答得对。请你继续回答第二题：门口上写着什么？
学生2：门口上写着“小学”。
老师：非常好，你回答得非常清楚。现在我们来做一个小练习，锻炼一下大家的语言表达能力。请你们用自己的话，描述一下小学门口的这个高高的门框。
学生3：小学门口的门框很高，上面写着“小学”，非常醒目。
老师：非常好，你描述得很生动。同学们，你们觉得这个小学的环境怎么样？请用自己的话，简单地说说。
学生4：我觉得这个小学的环境很好，大青树下的小学门口有很多花坛，树下有一片平坦的草地，还有一个小操场，非常漂亮。
老师：非常好，你描述得很到位。同学们，我们学习了这篇课文后，你们觉得小学的环境对学生学习有什么影响呢？
学生5：我觉得小学的环境非常好，环境舒适，让学生能够更加集中精力学习，还能激发学生的学习兴趣。
老师：非常好，你的回答很有见地。同学们，小学的环境对学生学习的确有很大的影响。我们要珍惜好我们的学习环境，努力学习。好，今天的课程就到这里，大家辛苦了！
四、总结（5分钟）
1. 教师对课文的重点内容进行总结，引导学生再次朗读课文。
2. 教师提出问题，帮助学生复述课文的基本内容。
五、知识拓展（5分钟）
1. 教师出示相关图片，让学生进行描述和联想，拓展学生的相关词汇和句子。
2. 教师引导学生思考并回答问题，与课文进行联系。
六、教学反思（5分钟）
1. 教师与学生进行互动交流，了解学生对本节课的学习情况和感受。
2. 教师总结教学过程，反思自己的教学方法和策略，以及学生的学习情况，为下一节课的教学做出合理的调整。
3.通过本节课的教学，学生在愉快的氛围中积极参与，有效地提高了学生的阅读能力和朗读能力。通过情境互动的活动，学生不仅了解了课文的基本内容，还培养了学生的合作学习和情景交流能力。同时，通过知识拓展的环节，学生的词汇和句子得到了一定的拓展和巩固。
4.在教学过程中，应注意时间的把控，避免某个环节时间过长，导致教学进度过慢。另外，师生互动的形式可以更加多样化，激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动效果。
5.本节课的教学过程紧凑有序，学生的学习兴趣得到了激发，相信学生通过本节课的学习，对《大青树下》的内容有了更深的理解和感受，为今后的学习打下了坚实的基础。
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