人教版 (PEP)三年级上册Unit 5 Let's eat! Part A课文配套课件ppt

导入新课

1.Let’s sing:let’s have a picnic.

2.看野餐图回答：

T: Wow, so much food. What would you like to eat?引导生用I’d like some...回答。

讲授新课

（一）处理I’m hungry.

师手指课件上的钟表，T: Look! It’s six thirty. It’s time for breakfast. Listen, What does Sarah say? Sarah说：Mum, I’m hungry.引出句型I'm hungry.教师领读,学生跟读,指生读，贴句卡。

（二）单词导呈

1.带着问题视听，学习bread。

PPT出示本文情景图，问：Who are they?生回答，师贴Sarah和 Sarah’s mother的头像。T: Sarah is my friend. She is hungry,too. What’s for breakfast?（早餐吃什么？）Let’s listen and tick.

师放课件，生看视频，寻找答案。

(1)学生回答，引出面包。

课件出示面包图片，听单词录音，生跟读。教师出示面包图片，学生齐读。贴黑板上，并板书单词。师出示面包词卡，分解读音，如/br/-/e/-/d/-/bred/，升降调领读，生跟读，男女生分读、个读。（师及时评价，奖励读得好的孩子食物图片。）

(2)意义操练：首先，师生分角色扮演：Mum, I’m hungry./Have some bread. 然后，生同桌内练习。

(3)渗透Let’s do:

师做吃面包的动作引出Eat some bread.课件出示Eat some bread.图片，教师范读,学生边做动作边说bread。

T:Follow me: Bread, bread, bread. Eat some bread.

师带领生，边拍桌子，边说。

2. 带着问题视听，学习juice。

(1) T: Sarah eats some bread. What else? Let’s listen and choose.学生回答，引出果汁。课件出示果汁图片，听单词录音，生跟读。

师出示果汁图片，学生齐读。贴黑板上，并板书单词。师出示果汁词卡，按音素示范发音/dз/-/u:/-/s/，升降调领读，生跟读，分组读，开火车读。

(2)拓展juice

师手指PPT上的橘子汁图片，T: Sarah would like some orange jucie. 师手指苹果汁，T:Her mother would like some ?生说: apple juice. T:Apple juice, orange juice. They are juice. Juice is rich in vitamin C.

(3）意义操练：首先师生分角色扮演：Mum, I’m hungry./ Have some juice and bread. 然后，生同桌内练习。师及时评价。

(4)渗透Let’s do：

师做喝果汁的动作引出：Have some juice. 课件出示Have some juice.图片，教师范读,学生边做动作边说juice。

T: Follow me: Juice, juice, juice. Have some juice.

师带领生，边拍桌子，边说。

3.带着问题视听，学习milk

(1)T: Sarah wants to have another drink. Listen, can you guess? 师展示图片，放录音，生猜出是牛奶。课件出示牛奶图片，师放录音，生跟读。教师出示牛奶图片，学生齐读。贴黑板上，并板书单词。师出示milk词卡，分音节教读，升降调领读，生跟读。

(2)意义操练：首先，师生分角色扮演：Mum, I’m hungry./Have some milk and bread. 然后，生同桌内练习。师及时评价。

(3)情感教育：Milk is very healthy. Drink some hot milk before you go to bed.

(4)渗透Let’s do：师做喝牛奶的动作引出Drink some milk.课件出示Drink some milk.图片，教师范读,学生边做动作边说milk。

T:Follow me: Milk, milk, milk. Drink some milk.

师带领生，边拍桌子，边说。

(5)比较中西方早餐和餐具的异同。

T:Sarah has some milk and bread for breakfast. What do you have for breakfast every day? 生可用汉语回答。

展示中西方早餐和餐具图片，让生说中西方早餐和餐具异同。

4. 带着问题视听，学习egg

(1)T: Wu Yifan is a Chinese boy. What does he have for breakfast? Let’s listen and tick or cross.师放课件录音，让生判断对错，生回答，引出鸡蛋。课件呈现一个鸡蛋，教师领读egg，学生跟读。教师出示鸡蛋图片，学生齐读。贴黑板上,并板书单词。

师出示egg词卡，分音节教读，升降调领读，生跟读，男女生读，开火车读。

课件呈现多个鸡蛋，教师范读eggs，生跟读。

(2)情感教育：Eggs are very healthy.

(3)意义操练：首先，师生分角色扮演：Mum, I’m hungry./Have some egg. 然后，生同桌内练习。师及时评价。

(4)渗透Let’s do：

师做吃鸡蛋的动作引出Have some eggs.课件出示Have some eggs.图片，教师范读,学生边做动作边说egg。

T:Follow me: Eggs, eggs, eggs. Have some eggs..

师带领生，边拍桌子，边说。

(三)听音正音。

1. Listen and point.   2. Listen, point and read.

(四) 合作学习

师做出明确要求：小组内，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得最好。

（设计意图：通过创设情景，让学生在情景中理解词义,学说并认读生词，通过实物、图片、动作或多媒体课件等真实的情景练习单词。）

1.教师播放Let's learn的VCD，让学生边观看，边理解对话的内容。然后全班逐句跟读。

2.三人一组表演对话，然后让一些学生上台表演。

3.Game:（1）大声小声（2）悄悄话（3）西餐厅游戏

4.教学A. Let's do

(1)教师拿出eggs的实物，说：Follow me. Have some eggs. Eat some eggs.师生边说边做动作。教师拿出bread的实物，说：Follow me. Have some bread. Eat some bread. 接着拿出果汁和牛奶说：Have some juice. Have some milk. Drink some juice. Drink some milk. 边说边做喝牛奶和果汁的动作。

(2)教师发指令：学生根据指令做动作，边做边重复指令。

(3)让一些小老师来发指令，全班展开竞赛，一旦做错动作则取消游戏资格，最后哪组剩的人数多，哪组就获胜。

4.T: Today, let’s have a picnic together.

师与三生示范，然后生小组内练习。

Eg: A: I’m hungry. I’d like some...  B : Here you are. Have some...

C: Have some....             D: Have some...

A:Thanks.

引出情感教育。Don’t eat too much. Please eat healthy food.

课堂小结

小结: What have you learned today? 引导学生总结本课所学知识。  

引导学生评价和自我评价。

板书

Unit 5 Let’s eat！A Let’s learn Let’s do

Sarah 头像 I’m hungry.   

juice  图片  bread  图片  

妈妈头像 Have some ______.

milk  图片  eggs   图片