人教版 (PEP)Unit 3 My friends Part A集体备课课件ppt

导入新课

1.Let’s sing:Friends.

2.Brain storm:

复习三年级的形容词：

fat，thin，tall，short，long，big，small.

边听边唱

说单词

利用头脑风暴游戏，刺激学生回顾所学单词，复习旧知，为新课的学生做铺垫。

讲授新课

课本情景导入新课

教师展示Let’s learn 板块Mike和John正在交谈的图片及对话，提问学生：What are they talking about?引导帮助学生回答：John’s friend.

1.单独展示张鹏与John的合影，提问：

John:I have a friend.He’s tall and strong.

Mike:Who is he?

John:His name is Zhang Peng.引导学生观察，并帮助学生一起描述Zhang Peng的外貌特称：He’s tall and strong. 之后进行上口联系。

2.也同样进行John外貌特征的描述与练习。Who is he? He is John. He is thin and short.在这一过程中，逐个引出单词tall, short, thin, strong. 老师进行板书，并请学生组合这些单词来介绍描述张鹏和John.

3.同样方法学习friendly and quiet.

4.总结知识点：

询问他人姓名时，可以使用句型：

Who is he/she/?

对于他人的询问，我们可以这么回答：

His/Her name is….

He’s/She’s ….

5.知识点分析：

描述人物的性格及外貌特征，可以使用句型：

He/She +is +性格/外貌形容词.

观察图片

跟读

对话练习

归纳

总结

通过创设情景，呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。

1.Listen and imitate.

(1)Listen and repeat.

(2)Read in pairs. Check several pairs.

2.Game:

Magic fingers

What’s missing?

3.Let’s say.

4.Guess:Who is he/she?

5.Introduce your friend.介绍朋友

6.Let’s guess!(描述班中的一位好友,让大家猜猜是谁吧!)

7.Let’s chant.

8.看谁说得准

教师将同学分组，每两组同学选择一位任课老师，小组内经过讨论后，派一名代表进行描述。其他组同学进行投票，看看哪组描述得更准确。

9.猜猜我是谁!Who is he/she?

听音正音

做游戏

猜一猜

边听边唱

说一说

猜一猜

在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。

课堂小结

What have you learned today?

板书

Unit 3 My friends

A Let’s learn

I have a good friend.

He’s/She’s  friendly …   tall and strong.

short and thin

quiet

Who’s he/ she?

His/ Her name is ...