高中语文人教统编版必修上册8.2 登高评课课件ppt

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这是一份高中语文人教统编版必修上册8.2 登高评课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了人物生平，拓展巩固等内容，欢迎下载使用。

九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”
1．掌握诗歌吟诵的基本方法。
2．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
唐代伟大的现实主义诗人，唐诗思想艺术的集大成者，其人被尊称为“诗圣”，其诗被成为“诗史”。
《望岳》《登高》《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》
《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
登高杜甫风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯
首句:高亢激昂次句：回环婉转颔联：“无边落木”和“不尽长江”一气读出，再作延长音（木、江）颈联：“悲”、“常”、“病”、“独”字重读尾联：慢读，自怜自嘲
如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你会用哪个词？
1.首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”共写了几种景物意象？
这些景物给人造成什么感觉？
风急远疾的秋风天高高远的天空猿啸哀哀鸣的哀啼渚清孤零冷落的小岛沙白水落而出的白沙鸟飞回低飞盘旋的飞鸟
如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落木”、“长江”这四个意象？
使人听到它的叫声感到非常悲凉。古人用袁鸣代表悲伤之情
在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。
落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。
一泻千里，比喻时间的流逝。
猿鸣——使人听了它的叫声感到十分悲凉
飞鸟 —— 在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。
2.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”共写了几种景物意象？
——短暂与无穷进行对比、衬托，既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。
落木——杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。
长江——一泻千里，比喻时间的流逝。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
万：表明了离国别家，漂泊路途之远常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久作客：客居他乡登台：九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长寿，登台都是一家人去的，且登高的地点一般都是在自己的家乡。
颈联哪些字眼抒情？品读鉴赏。
万---离国别家。漂泊路途之远
常—— 离家万里，流浪他乡的时间之久
多------ 感叹年老多病，精神疲惫不堪
独—— 感叹独自登台，形单影只，万分凄凉
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
艰难：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。
苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。
时世艰辛，自己一无所就，只落得满头白发，以致抱恨终身。在这样的境况下，企图以酒解愁，但穷困潦倒，又加上有病，最近连酒也喝不成了！诗人忧国伤时的悲情到了极致。
“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界：
“苦”----“恨”“恨”----“遗憾”
遗憾：双鬓斑白，不能为国效力。遗憾的原因——“艰难”“潦倒”既是指国家，又是指个人的处境。
达则兼济天下，穷则独善其身杜甫：无论穷达，兼济天下。
仰观无边落木俯察不尽的江水
能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；
展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。
抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；
诗歌鉴赏口诀从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从文本找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。意象—情感—形象—语言—手法主旨（情感、思想）
1.前人评此诗颈联有“片言明百意”之赞语，“百意”体现在哪里？答：___________________________________________________________2.“艰难苦恨繁霜鬓”一句中，“艰难”表现在哪些方面？答：_________________________________________________________
答案　1.“万里”写离家之远；“秋”写时之凄惨；“作客”写漂泊异地；“常”写常年漂泊；“百年”写一生；“多病”写身体之衰弱；“台”写高峻阔远之地；“独”写孤苦伶仃，愁苦难遣。2.“艰难”兼指国运和自身命运。