小学英语外研版 (一年级起点)四年级下册Unit 2 It's 6:30 am in New York.教案

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这是一份小学英语外研版 (一年级起点)四年级下册Unit 2 It's 6:30 am in New York.教案，共3页。

Module7 Unit2自学案
课题
It’s 6:30 am in New York.

自学目标

1.我能够听，说，读，写以下词组
breakfast time ; lunch time; dinner time .
2.我能够听懂课文内容，并认真仿读课文

自主学习

任务一：听录音，读课文，找出以下词组并认真跟读。
breakfast time ; lunch time; dinner time .

※自学方法指导：反复听录音，注意听清，跟读读准每个单词的读音，尤其注意单词的长短音和连读

任务二：认真读例句，尝试完成以下填空。

例句：It’s time to go to school. It’s school time .
It’s time to have breakfast . It’s breakfast time.

1.It’s time to have lunch. It’s time .
2.It’s time to have dinner . It’s time.
3.It’s time to have a rest. It’s time.
4.It’s time to have class. It’s time.
5.It’s time to go to bed . It’s time.
6.It’s time to go shopping . It’s time.
7.It’s time to go swimming . It’s time.
8. It’s time to get up . It’s time.

自主探究: 通过观察以上句子，我发现 time 之前需要使用

※自学方法指导：认真读句子，观察前后句子划线部分的关联，尝试总结规律，根据规律完成填空。

任务三：读课文，找出单词 am \ pm , 结合上下文，理解意思。

※自学方法指导：认真读课文，根据11：30 am 和lunch time, 7:30 pm和dinner time , 6:30 am 和breakfast time，我发现am 是指 , pm 是指。

Module 7 Unit2 课堂探究案

学习目标：
1.通过课前自学和合作学习，我能够听，说，读，写以下短语，并掌握规律，积累更多同类词汇。
breakfast time ; lunch time; dinner time .
2.我能够进一步熟练使用句型询问和表达时间。（重点）
What time is it? \ What’s the time now? It’s …
3.我能够听懂和理解课文意思，并熟练仿读课文。
4.我能够正确使用拓展句型，与小组成员谈论时间及安排。（难点）
What time do you play football? I play football at 5 o’clock.
课前热身
游戏： What’s the time , Mr Wolf?

自
学
检
测

目

标
一

1.自学反馈: 通过课前自学和完成习题，我发现 time 之前需要使用，我的困惑是
2.自学检测：观看幻灯片，仿照例句，补全句子。
3.自学拓展：掌握了以上规律，我能够例举更多同类词组。

合

作

学

习

目

标

二

任务一：仔细观察幻灯片给出的钟表图片，小组内讨论，你能用几种方法对时间提问。

小组展示：小组练习句型，用不同方法对时间提问并回答
任务二：听音，给下列钟表标注正确的时间。

m m m m m m
任务反馈：各小组请一名同学在黑板上给钟表标注时间，其他组员完成后交换订正

目

标

三
任务三：认真听录音，记录关键词，并根据关键词对课文内容提问并回答
任务反馈：请同学分享所记关键词后根据关键词进行问答练习。

例：What time do they have breakfast in New York?
They have breakfast at 6:30 am in New York.

小组展示：听录音，指读课文，并进行展示，注意模仿语音语调。
（小组齐读，小组代表读，单个分句读）
目
标
四

任务四：仔细阅读以下问句，小组内讨论可以用哪些词替换句中的do ?
What time do you have dinner in Beijing?
小组展示：请对拓展句型作出相应回答，小组内开展句型练习，并进行展示。
评价反馈
根据课堂表现和小组加分统计，评出本堂课的优秀小组和优秀个人
家庭作业
将小组所编对话写下来.（注意时态与人称的正确表达）