英语四年级下册Unit 2 It's 6:30 am in New York.精品教案及反思

Module 7Unit 2

It’s 6:30 am in New York.

【教学目标】

1．掌握表示早餐、午餐、晚餐的单词breakfast，lunch和dinner.

2．掌握简单的时间表达。

3．掌握询问时间的句型What’s the time?

【教学重难点】

能准确认出时间，并用英文表达出来；能用What’s the time?对时间进行提问。

【教学设计】

首先通过日常问候及提问的方式简单复习第1课时所学的时间的表达，其次通过句型学习单词breakfast，lunch，dinner，再次通过时间认读，唱歌曲，游戏等方面培养学生的反应能力。最后通过随堂练习检测学生对本课时的掌握情况。

【教学过程】

一、教学导入

T：Good morning, boys and girls!

S：Good morning, teacher!

T：What’s the time?（教师指着教室里的时钟问）

S：It’s 8 o’clock.

T：OK. Class begins. Now please open your book and turn to page 41.

二、新课呈现

1．学习Listen, point and say部分。

（1）T：Look，this is the big pig. And this is his son. What are they talking about? Let’s listen!

Is it breakfast time now?（教师出示第一幅图片，并播放录音）

S：No,it isn’t.

T：Is it lunch time now?（教师出示第二幅图片，播放录音，并提问）

S：No,it isn’t.

（2）教师着重讲解单词breakfast，lunch，dinner.

2．学习Listen and say部分。

（1）教师出示三个时钟图片，讲解时间表示法。

（2）教师出示第一幅时钟图片，引导学生认出时间。

（3）教师讲解am表示上午，pm表示下午。

（4）领读课本上的句子，学生跟读。

（5）教师播放此部分录音，学生跟读。

3．学习Point, ask and answer部分。

（1）根据教师第2部分所讲的时间表示法，认出此部分各个时钟上表示的时间。

（2）教师讲解询问时间的方法 What’s the time?

（3）学生们两人一组，进行练习。

4．学习Listen and say部分。

（1）教师播放此部分的歌曲录音，学生认真听，并感受歌曲的旋律。

（2）教师讲解这歌曲的含义。

（3）教师领唱，学生跟唱。

（4）全班同学齐唱。

5．学习Mime and guess部分。

同学们两人一组，一人以双手表示时间，另一人迅速猜是几点，然后用英语表达出来，互相练习。

6．学习Do a survey部分。

（1）调查你们班的同学上周日是几点起床的，并将调查结果记录成表格，同学们相互调查。

（2）根据自己的调查结果，在全班同学面前做报告。

三、基础巩固

1．抢答练习。

教师在幻灯片上随机出示第3部分的时间表，学生们进行抢答，答错扣分，答对加分，看谁得分最高。

2．随堂练习。

教师出示课件上的随堂练习，学生认真做练习，并与教师核对答案。

四、外延拓展

学习一则谚语：

Time is money. 时间就是金钱。

五、练习作业

1．在四线三格内抄写本课时单词breakfast，lunch，dinner.

2．回家后，试着认一任你家钟表上的时间，并询问你的父母是否正确。

3．听录音，学生第4部分的歌曲。

六、板书设计

【教学反思】