课题：点的集合			课时	2课时
教学内容		设计•应用
教材分析		本课属于造型表现领域，通过形象的例子来一起认识点作为造型要素的特点与联系。点作为一种视觉元素，其意义是比较广泛的。康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。”古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑；点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳光；现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画，这些都充分显示了点的有序和无序排列的美感。
学情分析		本节课的教学内容主要面对的学生是小学六年级孩子,他们在小学的学习中都掌握了一定的的美术技能基础和基本理论,所以在本节课教学中,应该除了课堂上的绘画技法之外还增加了一些课外的理论欣赏内容,开拓学生的视野和欣赏水平。
教学目标		1、艺术表现：点在美术作品中的作用及点的集合形式，能创造制作艺术手工和欣赏美术作品。 2、创意实践：过对各种点的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作。培养学生比较、分类、合作交流等能力。 3、审美感知：体验点的集合作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，提高审美情操和艺术修养。 4、文化理解：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。
重点难点		教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：运用点的集合表现特殊画面效果。
教具准备		教师：多媒体课件、作画工具。学生：彩笔、水粉颜料、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程					教学备注
第一课时一、导入新课：老师展示图片，并提问。师：同学们，观察老师展示你图片，你可以来说说你都看到了什么吗？学生自由考虑回答。如：老师我看到了很多美丽的鲜花，还有道路上有很多车。老师鼓励学生。师：同学说的非常好，大家有没有发现，这两幅图上的花朵和车辆，显得很多很小，是不是很像一个个小点呀。学生回答：是的。师：对，同学们观察能力很强，在相对的空间里，较小的事物都可以看成是点。那么今天我们一起来学习点的集合吧板书展示课题《点的集合》师：我们今天主要学习的内容有点的集合的各种形式，点在各种作品中的作用，不同材料构成的集合画面。【设计意图】：以问答比较的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围展示新课课题，正式进入今天的新课。，二、讲授新课：老师展示油画《大碗岛星期天的下午》师：如果你仔细观察，会在自然界中找到各种各样的点：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点，车辆是点，人物也是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。师：那么有同学可以以一句总结性的语句来点评这幅画吗？参考：这幅点彩画充分运用色彩的深浅渐变、产生明暗的光影变化，体现出立体的视觉效目果。师：我们来了解一下这幅画的作者修拉。修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔藤取颜料，直接在用水、画布上用点排列作画，画面由五。颜六色的点构成，达到了他追求上的“最和谐、最明亮、最多彩的艺术效果” 【设计意图】认识作者修拉。培养学生的观察和总结能力。师：我们来了解一下用什么工具吧。工具介绍不同工具表现不同形状的点学习提示：点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色彩各异。展示图片。【设计意图】认识绘画工具。帮助学生了解作者修拉，了解更多知识。想一想：这些点有什么不一样呢？哪里发生了变化？参考答案：点的变化有： 1.色彩变化 2.形状变化 3.大小变化展示图片理解点的集合 ①豹身上的点，体现大自然的造化神奇。展示豹子图片 ②点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了多样的物象。展示山水图 ③以有规则的点组成的图案，装饰感强。展示蜡染图片 ④把房顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。展示黑屋顶图片 ⑤用圆图圆点组合成具有惊人视错觉的瞬间效果。展示构成图片学习提示：规律有序的点排列，能构成整齐划一、形象清晰的图形不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果用规则和不规则的方式相结合作点的排列，可使画面丰富活泼。技法点击：有星的几何图形（水笔画） 1.设计几何图形。 2.从某一小块作点的渐变排列。 3.用几种颜色逐格完成。展示彩色写生图片展示学生作品【设计意图】：赏析图片，认识点的变化，学习如何设计有点的几何图形。帮助学生打好绘画的基础。三、巩固新知：学习提示：规律有序的点排列，能构成整齐划一、形象清晰的图形不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果用规则和不规则的方式相结合作点的排列，可使画面丰富活泼。技法点击：有星的几何图形（水笔画） 1.设计几何图形。 2.从某一小块作点的渐变排列。 3.用几种颜色逐格完成。展示彩色写生图片展示学生作品【设计意图】利用图片帮助学生理解点的集合，欣赏更多作品，拓展创造思维。多提问多互动，提高学生的思考能力和发散能力。四、小试牛刀：欣赏：不同形状的点组合成的作品。思考：怎样用点的排列作出几何图形、静物风景画？【设计意图】培养学生观察能力和表达能力第二课时一、导入复习：说说点彩派画家是谁，他的代表作是？【设计意图】：学习巩固点彩派代表人物。二、相互交流：相互交流一下上节课设计意图，并相互分享，说说评价并给出有价值的完善意见。【设计意图】：提高学生的审美能力，并学会有语言表达自己的绘画创意，让作品走出来，“话”出它的魅力。三、布置作业：尝试以不同的点为造型元素，采用多种工具和材料，完成一幅有创意的作品四、巡视辅导：提醒孩子重色（冷色调）可以用来做外轮廓，丰富的色彩是由多种同色系的点叠加形成的，而不是一味的单色点涂。五、课堂小结：是：这节课，我们都学习了哪些内容？学生：这节课我们一起学习了点的集合，原来很多点的集合的可以组成多种形式的画作，而且点在各种作品中的作用非常重要，还认识到不同材料构成的集合画面，我非常开心。六、课后拓展：尝试用不同方法绘制，例如剪贴，拓印。
板书设计	《点的集合》一．点的集合的各种形式二．点在各种作品中的作用三．不同材料构成的集合画面