美术六年级上册第5课 风景写生教案及反思

课题：风景写生

课时

2课时

教学

内容

造型•表现

教材

分析

生活中处处有美景，它们千姿百态，五彩缤纷。表现风景的形式很多，对小学生来说，线描是一种简单易学的方法。利用丰富的线条，可以描绘身边的风景。在本课，学生通过线描写生风景练习，不仅要学会写生的基本方法，还要练习线条的疏密变化，以及构图方法。

学情

分析

前两节课的延续,既可以作为“近大远小” 的实践,又可以对“线”造型能力的举一反三。而本课所增加的内容也一目了然——取景框。在“学习要求”中虽然提到了制作取景框,但是,在自己脑海中形成一个取景框更为重要。这其实涉及“构图”问题。和“焦点透视”一样,其并不是要求学生掌握死的知识,而是借助取景框感受和体会“构图”对作品的意义。所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出,线条组织有序”

教学

目标

1、 艺术表现：通过画家及同龄人的作品，了解线描风景写生的表现的方法，并能灵活的运用所学知识进行风景写生。

2、 创意实践：能运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住主体，分清层次，能独立完成一幅简单的风景画。

3、审美感知：感受生活中的美景，激发学生发现生活中的艺术。

4、文化理解：能够增进对绘画的了解与喜爱，从中体验创作的乐趣。能够积极参与到美术活动中，从而感受、提升对美的理解。

重点

难点

教学重点：制作取景框，学习线描写生的方法。

教学难点：运用取景框，选取一处风景进行线描写生。

教具

准备

教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。

学生：教材、铅笔、绘图纸、黑色卡纸、剪刀、风景图片。

教   学   过   程

教学备注

第一课时

一、导入新课：

风景图片导入

师：生活中处处有美景，它们千姿百态五彩缤纷。你们想不想把美丽的风景画出来呢？今天我们就来一起学习风景写生。
板书展示课题《风景写生》

【设计意图】：引出本节教学主题

二、讲授新课：

一、风景写生

师：那什么是写生呢？

老师鼓励学生回答。

写生是直接面对绘画对象进行描绘的一种绘画方式。
师：风景写生是一种常见的风景画表现手法

【设计意图】：了解什么是风景写生

按工具分类：
     铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写等。
     按主题分类：
     基本分为风景写生、人物写生、静物写生这三类。

【设计意图】:通过画家及同龄人的作品，了解线描风景写生的表现的方法

二、作品欣赏

师：请欣赏下列速写风景照片。

先观察图片，再发表对每张图片及作品的理解、对风景画的看法。

【设计意图】欣赏速写风景照片，说一说对作品的理解与看法

了解写生取景的重要性

三、写生取景

思考：当遇到这样多而复杂的景物时，我们该如何进行写生呢？

我们可以观看整个场景，选取自己最喜欢的一个区域进行取景，不要将整个风景都画到纸上。我们可以利用取景框对景物进行取舍，来画出自己喜欢的风景写生作品。
师总结：取景是指摄影或写生时选取景物做对象。在面对庞大而又繁杂的景物时，取景就显得尤为重要。按景象的距离，取景可分为远景，中景、近景和特写。

【设计意图】了解取景构图，学习常见的几种构图方式。

四、风景构图

思考：取景的目的是什么？

取景的最终目的是为了构图。
绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调完整的画面称为---构图

常见的构图模式：

水平线构图    垂直线构图

V型构图         消失点构图 

师：左右两幅取景框中的画面，哪一幅画面的构图更好看呢？为什么？

右边这幅构图更好一些。将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置，注意水平构图或者垂直构图，景物的排列以及前后遮挡关系。好的构图可以突出画面的主题。

【设计意图】：拓展知识，帮助学生提高审美和创作能力，不同的构图形式会带来不同的画面效果，引导同学们可以大胆尝试不同的构图形式来表现自己的画面。

三、巩固新知：

步骤一：首先利用取景框选择喜欢的风景位置以及构图

步骤二：在画纸上用勾线笔在画纸上“点”出画面中物体的大小、位置

步骤三：之后按照近景、中景、远景的顺序依次刻画，要注意观察每个景物的形象特征进行细致勾画，画的时候线条要注意遮挡、流畅以及疏密变化。

【设计意图】掌握线描风景画的基本步骤与写生要领。

二、小试牛刀：

活动1尝试制作取景框
 1.可以选择用纸壳或着卡纸制作。
　　2.用铅笔画出宽窄适中的内框线，制作一个大小合适的方框，注意取景框的宽度不要太窄，否则使用时容易断裂。
　　3.用剪刀剪掉一个内框部分（使用剪刀要注意安全）。
活动2艺术实践

（1）请同学们拿出自己喜欢的风景图片，利用取景框进行取景。

（2）选自己感兴趣的风景用线描的方法进行绘画，构图注意取舍，主体要突出，在绘画时应注意近、中、远景的不同层次。

【设计意图】：运用取景框，选取一处风景进行线描写生。通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会、热爱生活。

                         第二课时

一、导入复习：

  说说风景写生注意哪些事项？遇到多余的静物时，你怎么处理？画下来，还是选择忽视。

【设计意图】：学以致用，灵活选取素材。

二、相互交流：

分享说一说上节课你的设计意图，并相互点评给出建议性意见。

【设计意图】：提高学生的表达能力，也加强学生的接受能力，学会思考，绘画不仅是完成自己的创作，也要符合大众的审美。

三、布置作业：

    选取一处风景继续完成上节课作业。

四、巡视辅导：

教师：那我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。同学们表现出了美丽的风景写生作品，只要你用心就能体会到，在我们的身边到处都有美丽的风景。

五、课堂小结：

本课我们学习了风景写生的方法与步骤，在风景写生的过程中，只有通过不断地学习，不断地探索，我们的绘画技能技巧才能得到进一步的提高，才能画出优秀的作品； 希望同学们今后都能拿起画笔，绘出心中最美丽的风景！

六、课后拓展：

风景写生与生活的联系

师：风景画与人们日常生活有着紧密的联系

装饰作用（出示图片）

艺术展览（出示图片）

收藏价值（出示图片）

【设计意图】：了解风景写生与生活的联系

板书设计

《风景写生》

1. 风景画绘制工具
2. 风景画选景和构图

风景画写生基本步骤

教学

反思