人教版六年级上册第6课 让剪影动起来教案

课题：让剪影动起来

课时

2课时

教学

内容

造型•表现

教材

分析

《让剪影动起来》一课，选自人教版义务教育课程标准美术六年级上册第6课，属于“设计，应用”学习领域。学生通过对皮影的欣赏了解和剪影的探究，制作、表演等适动，加深对传统文化皮影这一非物质文化保护遗产的认识和理解，增强自觉传承的意识。本课的教学重点是如何让剪影动起来，所以，剪影中每个关节部位的处理士分重要，包括关节与关节的链接部位要分开处理成圆弧形，再用针线连接关节并连上操纵杆，最终让剪影能够动起来，整个过程都需要小组成员的互相合作，特别是作业展示评价中各小组作品的展示与表演，十分重要，对提升课堂实效具有十分重要意义。

学情

分析

六年级学生在造型方面已经初步认识,并能初步理解和应用简单的色彩础 知识和技法,但这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发自己的表见解,希 望得到老师的肯定,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形 象,引发学生的兴趣;另一方面,要创造条件和机会,让学生自主探究学习, 发挥学习的主动性。

教学

目标

1、艺术表现：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。 通过创作学习过程，创造出有个性的戏剧人物形象，发展学生的创新精神和实践能力。

2、创意实践：探索皮影人物的造型特点和制作方法，学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。

3、审美感知：通过皮影形象的图片欣赏，让学生感受皮影造型的形式美，弘扬民族文化。

4、文化理解：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。

重点

难点

教学重点：剪影人物的制作方法。

教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。

教具

准备

教师：课件、剪刀、胶水、记号笔、针线、木条等。

学生：卡纸、剪刀、针线。

教   学   过   程

教学备注

第一课时

一、导入新课：

图片欣赏

师：同学们，观察这2个图片，你知道这是什么吗？

学生自由回答。

如：这是皮影戏

师：同学说的非常好，那么今天我们一起了解中国皮影戏。

板书展示课题《让剪影动起来》

【设计意图】：图片欣赏引入教学主题

二、讲授新课：

一、认识皮影戏

  师：你对皮影了解多少呢？

教师请学生课前查找资料，根据了解到的知识，简单分享皮影的起源、制作方法、表演方式等。）

  皮影戏是中国汉族民间的一门古老传统艺术，是让观众通过白色的布幕，观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式。

 皮影戏中的平面人偶以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影巧妙地利用自然界中“光”和“影”的原理，融绘画、雕塑、文学、戏曲、音乐、表演于一体。 

小知识：

世界上许多国家与地区都有皮影戏存在，但内容风格、历史传承、操作技艺各有不同。

【设计意图】：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点，交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。了解皮影戏的功能。

三、演示制作方法：

二、剪影制作方法

思考：你知道皮影人物如何动起来的吗？

每个人物都由头、上身、下身、两腿、两上臂、两下臂和两手十一件连缀组成，表演者通过控制人物脖领前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各式各样的动作。

师：剪影的制作，其实是再简单不过的事情了，（出示剪影实物）像这种剪影，你觉得应该怎么做？

制作步骤：

1.了解侧像外轮廓的大体形状。

2.仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征。

3.剪出光滑流畅的外轮廓。

思考：如何让剪影动起来呢？

学习提示：设计挥动的剪影时，各部分连接点是人物的主要关节点。

1.剪出人物造型部件

2.用针线缝上手臂、腿。

3.装上木棍

4.操作、表演

【设计意图】以简单的剪影制作为小步子，来了解学习剪影人物的初步制作步骤和运动原理。学习制作剪影，并让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作 。

四、小试牛刀：

【练习】让剪影动起来

1．将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思合作创作（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点） 。

2．学生进行分工创作（画、剪、缝），教师巡视指导。

3.汇报展示

【设计意图】：通过创作实践培养学生的创新精神和实践能力。通过作品展示了解其他组的创意，制作方法，反思自己的制作并提高审美情趣。

                         第二课时

一、导入复习：

   审美是皮影？皮影董事来的原理是什么？在制作的时候注意哪些细节？

【设计意图】：巩固新知，手工注意细节，细节决定成败。

二、相互交流：

说一说上节课你制作的过程遇到了审美问题，又是如何解决问题的？分享交流以下你的设计意图。

【设计意图】：鼓励学生直面自己的问题，多方寻求解决方法，找出最快捷有效的改进措施。

三、布置作业：

任选其一完成

作业一：查阅网络资料或书籍资料，了解更多有关皮影戏的知识，并完成一分手抄报，下节课与大家一起展示。

作业二：利用今天所学知识，尝试在家里自己做一个皮影，下节课与大家一起展示。

四、巡视辅导：

提醒学生制作工具的安全使用，注意关节结点的制作，不可留的太多面积，影响灵活度，提示可用透明胶布增加连接点的摩擦韧性。

五、课堂小结：

2011年皮影戏已列入“世界非物质文化遗产代表作名录”，面对正在迅速失传、断代的民间文化艺术，我们要做的不仅是保护它们，更重要的是要更好的继承和发扬它们。

六、课后拓展：

皮影的特征

1、造型平面化，与中国的剪纸有着相似的艺术处理方式，它吸取了剪纸的艺术方法，造型优美，线条流畅，富有韵律，花纹图案富有装饰性。

2、造型艺术化，一般用侧身的人物形象，通过夸张、简化、装饰等手法使人物生动有趣。色彩主要有红、黄、绿、黑等，具有浓厚的传统气息。

3、造型卡通化，具有能动性，各部件连缀组成，通过表演者操作可作各种动态表演，被公认为电影的鼻祖。

4、造型戏曲化，脸谱和行头的程式按戏曲生旦净丑的模式设计人物。音乐、唱腔、表演形式都与戏曲有着密切的联系。

板书设计

《让剪影动起来》

一．                  皮影相关知识

二．                  了解皮影活动的原理

剪影的制作方法

教学

反思