人教版一年级上册第5课 五彩的烟花教学设计

《五彩的烟花》教学设计

教学目标：

1、能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用色彩的线条,画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。

2、通过欣赏和回忆烟花尝试采取多种多样的绘画方式运用鲜艳的色彩勾画烟花的样子。

3引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现这份美丽时的乐趣,让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的快乐。

学情分析：

本课的关键点有二个,一个是“五彩”,另一个是“弧线”,他们的结果是“绽放”。教材中特别加入了一朵和一组烟花“绽放”的示意图,借此体现“弧线”和“绽放”中所起的作用。这节课是在学习了点、线的基础上继续运用和理解,发挥孩子的动手操作能力和想象力。

重点难点：

教学重难点重点:用不同的五彩缤纷的长短,粗细、疏密的弧线表现烟花。

难点:是否能运用明度对比让学生感受并表现烟花的光亮。

教学过程：

(一)导入课题

1.师谈话导入:你见过绽放的烟花吗?它美吗?是什么形状呢?

2.欣赏放烟花场景,激发学生学习兴趣,认识不同形状的烟花,引出课题《五彩的烟花》。

【设计意图】欣赏放烟花场景，吸引了学生学习的兴趣，为画烟花做好铺垫。

【讲授】讲授新课

1.文化传承

讲解烟花是中国发明的,播放中国传统节日以及奥运会等重大活动时的烟花图片。(播放2008中国北京奥运会烟花盛况和2010年上海世博会中国馆的烟花图)

【设计意图】欣赏放烟花的场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。

2.钻研技法

(1)通过回忆和对图片的观察,引导学生发现烟花的形色特点。(整体感受)

(2)烟花的颜色是怎么样的?(五颜六色)

(3)烟花是动态的物象,用什么样的线条表现绽放的烟花呢?

请学生分组讨论:用什么样的线条和现状组合去表现绽放的烟花,一组绽放的烟花如何表现。(用线分别运用了直线、曲线、螺旋线)用大小不同的彩点直接点出烟花的现状,由内而外依次点出,一个烟花可以用同一种颜色表现也可以用多种颜色表现。

之所以觉得烟花的色彩那么绚丽耀眼,是因为有黑色夜空的映衬,我们选择深色的彩纸作为背景或用黑色刮画纸去表现。

分组讨论;在这样的背景上作画,应该用什么颜色的油画棒。(用色)

(4)播放图片提醒学生:我们还可以在画面上添加许多能表现环境和情节的物象,让画面变得更丰富有趣。(背景)

【设计意图】着重积极的引导学生主体参与，进入角色，既丰富了学生的想象思维，又消除学生畏难情绪，增强学生学习的自信心。

【练习】课堂练画

当堂练习画画,教师提出作业要求:

1.用彩色笔作画,不必用黑色勾线。

2.可以表现自己见过的烟花形状也可以自己设计烟花形状。

3.可以多画几个烟花使画面饱满。

4.构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。

5.适当添画人物或场景,使画面充实有情节。

【设计意图】通过分析结合技法辅导，并以学生自主的形式表现作品，使创作得以深化。

【活动】学生作品评析

1.作业展示,学生选优并说一说为什么?

2.教师评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。

【 设计意图】通过自我评价、学生互评等环节，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，能够更好地完成作品。