语文五年级上册白鹭优质课文ppt课件

这是一份语文五年级上册白鹭优质课文ppt课件，文件包含1《白鹭》pptx、1白鹭mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共56页， 欢迎下载使用。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们一起走进课文细细地欣赏它们的美吧！
lù xián dài
qiàn xiá
大声读课题，我们先一起认识一下“鹭”字吧。
下面这些容易读错的字音和句子，你能读正确吗？
这两生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。
指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。
特别爱好。如嗜酒、嗜学。
左右等宽，第三笔是“长撇” 。
下面，我们一起来学习会写字吧！
左窄右宽，右边的笔顺为： 先写“横”，再写“王”，最后写“竖折”。
半包围结构，要先写“横”，在写里面的“甲”，最后写“竖折”。
上面是“因”，不能写成“田”，框内的“大”末笔“捺”改成点。
“女”的“撇点”要避让“兼”的“撇”。
yí hè xián zhū qiàn
kuàng xiá
ēn yùn
“嫌”的偏旁部首是 _______。
________ 表示特别的爱好。
“喙”的读音是 _______。
白鹭也叫 _________ 。
郭沫若： 原名郭开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。
自读课文，一边读一边思考：在作者眼中，白鹭是怎样的形象？
从第2-5自然段，我感受到白鹭形体、色彩的美。
作者是从哪些方面来写白鹭的美的呢？细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
这四个自然段是围绕第二自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句，说说体会。
作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
作者是如何评价白鹭的色素和身段的？
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这两句话的意思吗？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
这几个自然段我们学完了，那你知道如何背诵第2-4自然段吗？(课后第三题)
落日是 。
适宜 白鹤 朱红 望哨 恩惠匣子 窗框 嫌弃 韵味 形象化
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
为什么用“钓鱼”而不用“叼鱼”呢？
根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？
这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。
安闲、闲适的样子，这是别的鸟没有的。
“嗜好”即特别的爱好，这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
它也许在领略清新美好的晨光呢。它也许在选择理想的活动场所呢。它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！……
“人们说它在望哨”，它也许在干什么呢？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏柔和的晚照下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人倍感心旷神怡。
齐读最后3个自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
否定别人认为白鹭“美中不足”的观点
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
又否定自己的夸奖，“歌”还不足以说明白鹭的美。
——不，歌未免太铿锵了。
回顾课文，开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。
首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象。
清晨独钓图清晨望哨图黄昏低飞图
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭___________、_________ _以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者_____________。
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的 美， 美， 、 、 的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
第四段没有从哪个方面写白鹭外形?
作者写朱鹭和苍鹭是因为什么?
写白鹭”站在清水田边钓鱼“用了什么修辞手法？