语文七年级下册孙权劝学教案设计

这是一份语文七年级下册孙权劝学教案设计，共6页。
《孙权劝学》教学设计教学目标：1、掌握文言文的学习方法、理解关键文言字词、疏通文意。2、能有感情的朗读课文并能背诵课文。3、通过仔细阅读，体会人物心理活动及语言特点，把握人物形象。4、学习吕蒙刻苦勤学的精神，理解“开卷有益”的道理，明白后天努力学习的重要性。教学重难点:重点：1、通过反复诵读，积累重点词句，疏通文意，背诵课文。2、把握课文主旨，明白“开卷有益”的道理。难点：揣摩人物的神态和心理活动，分析人物形象。教学方法：1、诵读法，课文人物对话极具表现力，让反复诵读贯穿全文，在读的过程中体会文章内涵。2、小组合作探究，让学生在合作过程中发现问题，解决问题。教学过程一、创设情境，导入新课（以《三国演义》主题曲为背景音乐）大家都知道三国故事中，关羽一生纵横华夏三十年无敌手，最后却败走麦城，丢掉性命。而打败关羽的人就叫吕蒙。吕蒙最先学问并不高，军事才能并不突出，那到底是什么让吕蒙发生了翻天覆地的变化呢？我们一起走进历史、走进《孙权劝学》。二、初读感知1、学生自行介绍司马光和《资治通鉴》等文学常识。司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，己在从战国到五代1362年的史事。2、学生自由朗读课文，读准字音（小组内交流字音），教师巡视，强调重点字音。卿qīng   当涂dāngtú  邪yé  涉shè猎  更gēng3、抽学生读课文，大家点评朗读节奏。教师强调重点句子的节奏。A、权/谓/吕蒙曰B、卿今/当涂掌事    C、孤/岂欲卿/治经/为博士耶   D、自以为/大有所益E、大兄/何见事/之晚乎4、学生齐读课文，要求读得准确、顺畅。三、学生朗读课文，小组合作疏通文意。1、小组成员合作疏通文意，小组推选同学复述课文大意，其他同学补充，教师随机引导纠正。（预设）：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推脱。孙权说：“我难道想要你研究经典当专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略的浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我一样事务繁多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”于是吕蒙开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。鲁肃非常吃惊的说：“以你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应重新用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。2、掌握关键字词A、通假字：邪通耶，反问语气，相当于“吗”B、古今异义：孤：古义：古代王后侯的自称；今义：孤单、孤独             博士：古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级C、成语：吴下阿蒙：原意是说人没有学问。现在多用于人有了转变方面，如学识大进或地位由低变高等。刮目相待；要用心的眼光来看待他。刮：擦拭四、学生再读课文，感知课文内容1、学生快速阅读课文，小组合作探究梳理课文结构。2、小组推荐成员发表本组的意见，同学们发表不同意见，教师点拨归纳。（预设）孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学3、小组讨论，三个环节中，哪些是详写，那些是略写。（预设）：孙权劝学是详写，吕蒙就学是略写。4、小组讨论，课文采用了什么写作方法？（学生各抒己见，教师点拨）（预设）：正面描写和侧面描写相结合正面写孙权如何“劝学”，侧面通过鲁肃的“赞学”写出吕蒙的进步。五、赏读课文，感知人物神态、语气和心理。1、各小组内分角色朗读课文。小组推荐代表分角色朗读，同学们点评。（难点：充分了解说话人物的神态、动作，揣摩人物的心理活动）2、品读人物孙权：“卿今当涂掌事，不可不学！” 双重否定，语气坚决，强调学习势在必行。   “孤岂欲卿治经为博士邪！”反问句，感叹号是对反问语气的强化。看出孙权语重心长和委婉的责备。“孤常读书，自以为大有所益。”以自身为例，言辞恳切，体现关爱。吕蒙：“蒙辞以军中多务”，为自己不想做的事找借口。      “蒙乃始就学”，勇于接受错误，并立志求学。     “士别三日，当刮目相待”学有所成后的自豪。鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”体现了惊叹和敬佩。5、人物小结孙权：严格要求，提出希望，以身作则，言辞恳切——善劝吕蒙：知错就改，努力学习，大有长进。鲁肃：敬才爱才。六、课堂小结1、小组交流，用精炼的语言总结课文。2、小组推荐代表发表自己的观点，同学们相互补充，老师引导。（预设）：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理七、课后拓展1、背诵全文2、搜集劝学的故事如：陶渊明劝学、师旷劝学、乐羊子妻劝学八、板书设计  孙权劝学——————吕蒙就学——————鲁肃赞学（详写）              （略写）            （侧面描写）语重心长              知错就改              惊叹关爱部下              勤学                  爱才善劝                 大有长进               敬才   吴下阿蒙————————————刮目相待↓  ↓开卷有益