小学数学人教版一年级下册十几减5、4、3、2优质课件ppt

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、游戏导入

教师出示摆5根小棒的课件，让学生根据老师的指令摆小棒，看谁摆得又对又快。

（1）请和我摆的同样多；（2）请摆的比我少2根；（3）请摆的比我多2根。

学生动手摆一摆，并指名说一说，分别摆了几根小棒。

师：同学们完成的都很快，下面我们就让小棒和我们一起来解决问题吧！

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)

三、探索新知

1.出示例6情境图。

同学们，你们从图中找到了哪些数学信息，发现了什么数学问题，能用完整的语言叙述出来吗？（指名学生回答，教师板书）

多指名回答，锻炼学生的语言表达能力。对于能够完整叙述的学生要予以鼓励。

（大部分学生可以用完整的语言叙述题意，少部分学生要在其他学生叙述后可以进行复述）

2.摆一摆、画一画解决问题。

同学们，我们用手中的学具来摆一摆，看看小华比小雪多套中了几个？

学生动手操作。集体交流，指名说一说是怎样摆的。

（先摆了12个蓝色的圆片，表示小华套中了12个，又摆了7个黄色的圆片，表示小雪套中了7个，这样就发现小华比小雪多套中5个）

3.列算式计算并检验。

师：上面的问题你能用算式表示出来吗？

指名回答，教师板书。

师：12-7=5计算正确吗？我们可以怎样进行检验呢？

（可以用想加算减法进行检验……）

4.在这幅情境图中，还可以怎样提问呢？

小雪比小华少套中几个？

小雪比小华少套中几个就是小华比小雪多套中几个，用同一个算式解决。

学生可以很自然地想到“小华比小雪多套中几个”就是“小雪比小华少套中几个”。

小结：“比多”“比少”的问题，都是用大数减小数，同一幅图可以提出两个问题，只用一个算式就可以解答。

四、巩固练习

1.完成教材第21页做一做。

想一想，为什么有两个问题，却只有一个算式的位置呢？

2.小明比小冬多看了几页？

五、拓展提升

1.小猴和小鹿摘苹果，请根据情境图提出数学问题，并解答。

示例：小猴比小鹿多摘了几个苹果？ 15-8=7（个）

2.森林运动会开始啦！小狐狸比小狗多跑9米，小兔比小狗多跑4米，小狐狸比小兔多跑几米？

9-4=5（米）

六、课堂总结

通过今天的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？

七、作业布置

教材练习五第5题。

在已有的知识基础上，学生可以快速、准确地摆出正确答案。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

引导学生运用多种策略解决问题，培养学生发散思维。