(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第四周)

这是一份(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第四周)，共15页。试卷主要包含了灿烂辉煌的金秋景色，读材料，做练习，习作导航，习作练笔，写话评价等内容，欢迎下载使用。

(新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第四周)
（预习三年级上册第二单元）

嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第二单元。在这一周里，我们准备了一组描写秋天的文章。在这些文章中，不仅要通过文字欣赏秋日之景，还要在二年级的基础上，学习运用多种方法理解难懂的词语。
我们还可以将自然之美、生活之趣、学习之乐以“日记”的形式记录下来。让我们一起度过这美好的一周吧！

语文要素和主题阅读指导
















第一天 主题阅读一

金色的秋天
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀（xī shuài）的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。我的思绪从绿色的夏日来到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠（jū）了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。

1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解难懂的词语的意思。
（1）通过联系上下文，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（ ）
A.形容秋天的景物令人欣喜，让人感到光荣。
B.形容秋天的景物繁盛兴旺，富有生机。
（2）想象文中画“ ”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（ ）
A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。
B.菊花的香味使作者醉倒了。
2.【梳理画面】短文的第3、4、5自然段分别是从_______、______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。
①_____________ ②_____________ ③_____________
3.【品读句子】对第2自然段运用的修辞手法和表达的情感分析正确的一项是（ ）
A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。
B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。
4.【语言表达】秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你发挥想象，照样子写一写秋天的农田。
秋天来到了农田里，________________________________________________________
5.【积累表达】用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二天 主题阅读二
美丽的秋天
有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙 粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁 浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容……
秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！

1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。
2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相近的词语“______”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出____________________________________________________________的画面。
3【品读句子】文中画“____”的句子运用的修辞手法是（ ）。
A.拟人 B.比喻 C.想象
◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某种景物。
__________________________________________________________________________
4【梳理内容】短文从（ ）、（ ）和（ ）这三个方面展现了秋天的美。
A.秋风和蔼 B.树林美丽 C.颜色绚丽 D.稻子丰收
◆我们从字里行间中可以体会到作者对秋天的_____________________________之情。
5【语言运用】请把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。
有人喜欢________________的春天，有人喜欢________________的夏天，有人喜欢________________的冬天，但我更喜欢________________的秋天。

第三天 主题阅读三

太阳时钟（节选）
秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。
田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。
植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟（jì）类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。
许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。
候鸟也开始了它们的旅途。随着秋天的光照时间一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。
1.短文主要是从哪几个方面来描写秋天的？（ ）（多选）（3分）
A.田野　　　　B.植物的种子　　　　C.雨水
D.候鸟 E.幼小的动物
2.当读到画“____”的句子时，我想到的植物是___________。（2分）
3.秋天到了，候鸟开始了它们的旅途，这让我想到了_____________这个描写秋天的四字词语。（2分）
4.这篇短文与课文《秋天的雨》有什么异同呢？判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）这两篇文章都是描写秋天的，都写的是秋天的动物。 （　　）
（2）《秋天的雨》主要围绕“雨”写了秋天的美景。本文主要描写了动植物在过冬之前迁徙的情景。 （　　）
第四天 主题阅读四

秋的原野
①窗外飘进来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：这是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪（lán）地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像______，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表达它们无限的热情，不然，它们为什么红得像______似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似______。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰（ɡuī）丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
1.阅读短文，理解词语的意思。（4分）
（1）“我对它凝视了一会儿，恍然领悟到”一句中，作者“凝视了一会儿”才明白秋天来临了，由此可知“恍然”的意思是______。（2分）
（2）读到“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时，通过想象画面，我知道“贪婪”的意思是（ ）。（2分）
A.贪图快乐 B.贪得无厌 C.渴求而不知满足
2.联系上下文，选择恰当的短语填到文中的横线上。（3分）
A.一片金黄色的大海 B.一团火焰
C.一颗覆盖大地的蓝宝石
3.第③段描写的景物有_________、_________、_________、_________。（4分）
4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，连一连。（2分）
第③段 牧童晚归图
第④段 稻田丰收图
第⑤段 枫林红叶图
第⑥段 池塘秋色图
5.短文表达了作者对____________的喜爱与赞美之情。（2分）

第五天 非连续性文本阅读
一、读材料，做练习。
下面是某小学三位同学三个月的语文成绩表，观察表格，回答问题。（7分）
姓名
一月份成绩
六月份成绩
十二月份成绩
状状
82分
79分
80分
元元
56分
77分
90分
成成
96分
81分
76分
1.三位同学中语文成绩比较稳定的是（ ）（2分）
A.状状 B.元元 C.成成
2.一月份语文成绩最好的是（ ）（2分）
A.状状 B.元元 C.成成
3.下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A.从一月份到十二月份，元元的语文成绩突飞猛进，由不及格变成优秀。
B.这三位同学六月份的语文成绩比较接近。
C.成成的语文成绩一直保持在优秀水平，高于其他两位同学。
D.状状十二月份的语文成绩比成成的高。
二、读材料，做练习。
生活垃圾分类图
垃圾分类，从我做起
厨房产生的食物类垃圾及果皮等；用可降解的绿色垃圾袋收集；投入绿色垃圾桶；生态填埋处理，用于沼气发电。

除去可回收物、有害垃圾、厨余垃圾之外的垃圾；投入灰色垃圾桶；用于焚烧发电。

再生利用价值较高，属于废品回收渠道的垃圾；投入蓝色垃圾桶；鼓励出售。

含有毒有害化学物质的垃圾；投入红色垃圾桶；分选后回收利用或安全填埋。

1.下面的图标分别应该贴在哪个垃圾桶上？把垃圾桶的序号填到对应的括号里。（4分）

（　 　）　 　　（　　 ）　 　　（　 　）　 　（　 　）
2.根据生活垃圾分类图，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）不同颜色的垃圾桶放入的垃圾类型不同。（　　）
（2）垃圾分类是环卫部门的工作，小学生不用费心。（　　）
（3）过期药品属于有害垃圾，应该投入红色垃圾桶。（　　）
（4）过了保质期的食品、果皮等可以进行填埋处理，用于沼气发电。（　　）


第六天 古诗文两篇
(一)
秋风引
［唐］刘禹锡
何处秋风至①？萧萧送雁群。
朝②来入庭树，孤客③最先闻④。

【注释】①至：到，来。②朝：读zhāo，清晨。③孤客：孤独的异乡人。④闻：听到。

1【语文要素】运用多种方法理解古诗中字词的意思。
（1）读完注释，我知道“朝”的意思是___________，“闻”的意思是____________。
（2）回想“萧萧梧叶送寒声”的意思，我推测“萧萧送雁群”中“萧萧”是指（ ）。
A.大雁的叫声 B.风吹树叶的声音 C.大雁扇动翅膀的声音
（3）结合注释，我知道“何处秋风至”中“秋风至”的意思是__________________。
2【提取信息】这首诗中描写的景物有哪些？在正确答案后打“√”。
秋风（ ） 促织（ ） 天空（ ） 雁群（ ） 庭树（ ）
3【感悟诗意】下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）。
A.“孤客”说明诗人所处的地方只有他一个人
B.“孤客最先闻”与“江上秋风动客情”所表达的情感相同
C.这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念

(二)山中
[唐]王维
荆溪①白石出，天寒红叶稀。
山路元②无雨，空翠③湿人衣。
【注释】①荆溪：水名。②元：本来，原来。③空翠：指山间青色的湿润的雾气。
1.【内容感知】这首古诗描写的是________（季节）的景色，从诗句“____________”中可以看出。
2.【语文要素】根据注释，说说下面难懂的词语的意思。
元无雨：___________________
3.【句子理解】由“空翠”的注释可知，打湿诗人衣服的是（ ）
A.小溪里溅出的水花 B.山间的雾气
C.泪水 D.山中的细雨
4.【信息提取】诗中描写的景物都有着鲜明的色彩，有（ ）的石头，有（ ）的枫叶，还有（ ）的雾气。
A.黑色 B.白色 C.青色 D.红色

第七天 暑假习作
——写日记
一、原题重现
你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。


1.思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？
（1）格式不一样：
日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）日记的格式：
第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
2.思考：日记里可以写什么？日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记录下来呢？
（1）日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
（2）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。
3.准备一个日记本，开始写日记吧!坚持写下去，你一定会大收获。
二、习作目标
1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写内容及日记的基本格式。
2.能用日记记录自己的生活。
三、习作导航
写日记的好处是不管时间过去多久，世界如何变化，只要我们用日记的方式把每天发生的事情记下来，回头再看，也许会有不同的感受和收获。 很多名人都有写日记的好习惯。
格式正确。日记最与众不同的地方在于格式。第一排中间一定要写上日期、星期和天气。
内容精选。日记不是流水账，我们可以对一天中印象最深的一件事进行记录，可以是自己学会的一种本领、参与的某次活动，或写下对某件事的看法，可以是看到的美丽风景，也可以记录自己的心情，或喜悦或难过或激动或悲伤或愤怒……只要是印象最深的都可记录。
记录清楚。要想把印象最深的人、事、景、物记清楚,留心观察是前提，情感真实是关键，当然还需要合理的想象。
四、习作练笔
俗话说，好记性不如烂笔头。今天有什么事值得记录呢?赶紧写下来吧。温馨提
示:第一排中间写日期、星期和天气，第二排开始写正文，记得前面要空两格哦。
















































































































































































































200







































































































































































































































400


五、写话评价。
项目评定
自我评分得（ ）★
家长评分得（ ）★
日记格式正确，首行写清楚日期、星期和天气
★★★★★
★★★★★
能选择自己的所见所闻等，将日记写清楚
★★★★★
★★★★★
能写出自己真实的想
法和心情
★★★★★
★★★★★

参考答案

第一天
1.（1）B （2）A 2.树林 果园 花园
示例：①落叶纷飞图 ②瓜果飘香图 ③多彩菊花图
3.A 4.示例：玉米开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。
5.示例：秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，十分生动形象。
第二天
1.和谐 粗心 优秀 浓厚
2.示例：瑰丽 阳光照在湖面，湖面闪闪发光
3.A 示例：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。
4.A B D 喜爱与赞美
5.示例：莺歌燕舞 骄阳似火 大雪纷飞 金风送爽
第三天
1.ABDE 2.蒲公英 3.大雁南飞 4.（1）× （2）√
第四天
1.（1）忽然 （2）C 2.C B A 3.天空 小塘 芦苇丛 白鹅
4. 5.秋天原野
第五天
一、1.A 2.C 3.C二、
二、1.③①④② 2.（1）√（2）×（3）√（4）√

第六天
一、
1.秋天 天寒红叶稀 2.本来没有下雨。 3.B 4.B D C
二、
1.（1）清晨 听到 （2）B （3）秋风到了
2.秋风（√） 雁群（√） 庭树（√） 3.A
第七天 范文:
佳作一
3月10日 星期六 晴
今天上午，我和妈妈去楼下散步,突然发现小区里的许多树上都挂上了蓝色的小牌子。小牌子上写了这些树的种类和习性。虽然每天都会看到这些树，可我却不知道它们的名字。现在,这些蓝色的小牌子让我认识了这些树,我感到很高兴。











格式规范，交代了日期、星期、天气”。

通过挂牌前和挂牌后，“我”对这些树由不认识到认识的对比，体现了自己的收获。












名师点评:
小作者写了自己和妈妈在小区散步时看到树上挂上了蓝色的小牌子,并说明自己通过小牌子认识了那些树,体现了观察带来的收获。另外这篇日记格式规范，日期、星期、天气都写清楚了。


佳作二
10月9日 星期五 晴
今天真高兴呀,真高兴!因为王老师把出黑板报的任务交给我了。哈哈,我终于可以一展我的才华了。
一下课，我就去跟我们班的“美术大王”讨论要画什么图,写什么内容。经过好长时间的讨论,我们终于定下了黑板报的大致内容,并且拿去给王老师看，王老师直夸我们做得好呢!下周,我们就可以正式开始办黑板报了,我太高兴了。










格式规范，交代了日期、星期、天气”。

“画什么图”“写什么内容”说明了讨论的内容，

“终于”一词说明讨论时很认真、仔细。

“夸”字表明讨论的结果很好。















名师点评:
小作者把办黑板报这一-件普通的事情写得很具体。日记通过记叙“我”与.“美术大王”讨论的内容和经过,表明了小作者为办黑板报做了充分的准备。小作者将事情的经过写得很清楚,也表明了自己的心情。