(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第六周)

(新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第六周) 

（预习三年级上册第四单元）

第一天  主题阅读一

老奶奶的南瓜房子

1.【语文要素】仔细阅读短文，一边读一边预测，将你的想法写在短文右边的空白处。

2.【内容概括】照样子，简要概括这个故事。

老奶奶种了一棵南瓜苗→__________________→__________________→____________________________→老奶奶住进了南瓜房子里

3.【分析判断】根据短文内容，下列说法正确的一项是（    ）

A.老奶奶没有房子，所以造了一个南瓜房子。

B.老奶奶十分孤独，只有南瓜能听懂老奶奶说的话。

C.老奶奶因为不喜欢大南瓜，所以把它改成了房子。

D.全村人都搬不动这个大南瓜，是因为它太大了。

4【拓展思维】老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在顶上挖了一个烟囱。在老奶奶设计的基础上，你还有什么新的想法呢？想一想，说一说。

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第二天  主题阅读二    

雨中的舞蹈

夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。

“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。

“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”

“妈妈，你应该这么想：雨后的草莓更新鲜，更好吃。”

听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”

“爸爸，你应该这么想：下过雨后，河面上说不定会出现一座彩虹桥呢！”

听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。

雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。

“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”

“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”

“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”

“你们到伞下来听——”

狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“咚咚咚”……

在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸，在尽情地舞蹈。

在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。

1.根据短文内容填空。（4分）

（1）下雨了，狐狸妈妈认为：_______________________________________。而小狐狸却认为：雨后的草莓_________________________________。（2分）

（2）下雨了，狐狸爸爸认为：河水把小桥都漫过了，____________________________。而小狐狸却认为：下过雨后，___________________________。（2分）

2.给小狐狸一家伴舞的“鼓声”其实就是_____________________________。（2分）

3.用“____”画出短文中给你启发最大的一句话。（2分）

4.过了一会儿，太阳出来了，狐狸一家又会发生什么事呢？他们又会有怎样的对话呢？请预测一下，继续写下去。（3分）

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第三天  主题阅读三

掩盖过失的猫

①有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

当读到此处时，我猜想作者接下来会写_______________________________________________________________________。

②它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。于是，它就说：“我是看它太瘦了才放跑它的，等它长肥了再说。”

③它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑脸说：“我本来就不想捉它，捉它还不容易？我是要利用它的尾巴来洗脸。”

④一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤（zǎo）多，用这个办法治它们，最灵验不过！”

⑤后来，它掉进河里……

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.读完第①段，将你的预测填在第一个方框中。（2分）

2.文中画“____”的句子的意思是（    ）。（2分）

A.捉它非常不容易      B.捉它很容易

3.猫百般掩饰自己的过失，是因为（    ）。（2分）

A.它不能正确对待自己的过失

B.它怕别人不和自己做朋友

C.它不喜欢与其他小动物相处

4.猫掉进河里后，会发生什么事情呢？请你根据猫的性格特点进行预测，写在文末方框内的横线上。（3分）

第四天  主题阅读四

想吃苹果的鼠小弟

鼠小弟家门口有一棵（        ）的苹果树，秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了（         ）的苹果。

有一天，鼠小弟来到那（         ）的苹果树下，想：如果我能尝到那（        ）的苹果，那该多好啊！就在这时，空中飞来一只小鸟，用嘴巴叼走了一个苹果。鼠小弟想：如果我能飞就好了。于是，鼠小弟便学着小鸟的样子飞了起来，它用细小的胳膊飞舞着，脚离开了地面一点点。忽然，咚的一声，鼠小弟摔了下来。

这时，来了一只犀（xī）牛，只见它往树干上一撞，一个大苹果到手了。鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的力气，那就好了。瞧，鼠小弟说干就干，它紧闭眼睛，使出了吃奶的力气，用力往前一冲，只听见鼠小弟“哎哟”叫了一声，用手一摸，自己头上长出了一个大大的包。

第一种结局

鼠小弟正垂头丧气的时候，海洋杂技明星——小海狮出现了，小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子，便问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟回答道：“我想吃树上的苹果，却拿不到。”“我能帮你。”小海狮说。“你会爬树吗？”“不会。”“你会飞吗？”“不会。”“那你怎么帮我呢？”鼠小弟说。“我有一个好办法。”小海狮说完就把鼠小弟顶到树枝上，让它摘到了苹果。

第二种结局

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.选择恰当的词语填在第1、2自然段中的括号里。（4分）

又大又红　　    　　又高又大

2.根据故事内容填空。（3分）

（1）为了能吃到苹果，鼠小弟先学___________，后来又学___________，可惜都没成功。

（2）在第一种结局中，鼠小弟在_______________的帮助下摘到了苹果。

3.鼠小弟的第二种结局会是怎样的呢？是在另一个小动物的帮助下摘到苹果，还是始终都没有摘到苹果呢？请发挥想象，预测第二种结局，写在文中横线上。（4分）

第五天  非连续性文本阅读

一、读材料，做练习。

右图是一幅新冠肺炎疫情防护知识宣传海报，认真读图，回答问题。

1.【信息梳理】填一填。

（1）这幅海报的主题是_______________

___，  制作单位是___________________。

（2）佩戴口罩前_______；摘下口罩后

______。

（3）佩戴口罩时不仅要分清口罩上下端

和内外面，而且要_________，__________。

（4）摘下口罩时不要_______________。

2.【语言表达】请你为新冠肺炎疫情防护拟

一条宣传语。（不超过20个字）

___________________________________________________________________________

二、读材料，做练习。

正面                                   反面

1【提取信息】这张电影票的购买时间是________________________________，影片的放映时间是___________________________。票价是______元，座位号是______排______座。拿着这张电影票我们可以观看《____________》。

2【分析判断】读电影票信息，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）状状的弟弟身高118cm，可单独免费观看这场电影。（    ）

（2）菲菲不可以外带炸鸡、瓜子进入影厅观影。（    ）

（3）元元可以带心爱的小狗一起进入影厅观影。（    ）

3【表达观点】如果有一位叔叔在影厅内吸烟，你会如何劝诫他？

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第六天  古诗文两篇

(一)闲居初夏午睡起

            [宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

注释①苔: 苔藓，多生于阴暗潮湿之处。②青春: 指苔藓富有生机的绿意。
 

1.大声朗读古诗,边读边想象画面。
2.这首诗描写的季节是         ，诗中的         、         、         等事物表现出了这个季节的特点。
3.下列关于这首诗的说法，错误的一项是(   )。
A.诗人吃了一种很好吃的梅子,味道甜甜的。
B.这首诗写了诗人午睡醒来后看到的有趣情景，表现了乡村生活的安逸闲适。
C.“芭蕉分绿与窗纱”这句诗很有意思，形象生动地写出了芭蕉刚刚长出来,绿荫映到纱窗上的优美、幽静的景象。
D.整首诗中最能表现诗题“闲居”的一句是“闲看儿童捉柳花”

诗人午睡起来以后 看到了怎样的一幅画面呢?请简单写-写。
5.我还能把这首诗背下来。
                           

 (二) 纸
     纸鸢之状，有鸟，有鱼，有蝴蝶，有蜈蚣，有老人。系以长绳，风起时，一人持其尾，登高纵之。一人急振其绳，则纸鸢乘风而上。其大者，上缚弓弦，风激弦响，其声泱泱,故又名风筝。
 

1.文中介绍了        、        、        、        、        等形状的风筝，生活中我还见过        形状的风筝。
2.纸鸢为什么又叫风筝?请在文中用“        ”画出来。
3.请用“/”给下面句子划分正确的停顿节奏。
    一人急振其绳，则纸鸢乘风而上。
4.放飞纸鸢的过程是怎样的?请根据文中内容给下面的句子排排队。(填数字)
( )乘风而上             ( )持其尾，登高纵之
( )急振其绳             ( )系以长绳
5.浙江台州曾在2020年举办过隆重的风筝邀请赛。如果明年你受邀参加，会设计一个怎样的风筝呢?请画一画你的风筝设计图。


 

第七天  暑假习作

                                 ——续写故事

一、原题重现

下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请你接着把故事

二、习作目标

1.能仔细观察图片，学习续写，读懂图片内容。
    2.能根据图意进行预测，通过联系生活的方式对故事的发展进行合情合理的预测;想象李晓明生日时的场景,把故事写完整。

三、习作导航

了解图文内容，推测人物关系。根据插图和泡泡语提示的内容,你能猜到图中的这六个人物是什么关系吗?他们分别叫什么名字?他们在干什么?他们的交谈是关于什么内容?
    关注图文细节，推测人物想法。仔细观察图中人物的表情，想一想，他此时的心情怎么样?他的心里在想什么呢?为什么会这么想呢?如果遇到同样的情况，你会怎么处理呢?
    多个角度预测,说清推想理由。仔细回忆一下， 平时你过生日时，爸爸妈妈和朋友们是怎样为你庆祝的。如果你是李晓明，过生日时最希望得到什么礼物呢?你这样推想的理由是什么呢?
    尝试续写，修改明显的错误。我们进行了这么多预测，把这些内容连起来就是文中这个问号的内容。请试着写下来,要把故事写完整。写完之后自己读-读，把有明显错误的地方改一改。
四、习作练笔

温馨提示:第一排中间写题目，第二排开始写正文，记得前面空两格哦!

五、写话评价。

参考答案

第一天

1.大南瓜  示例：南瓜越长越大，跟房子一样大了  示例：我的大南瓜呀，晚上它冷不冷啊？ 会不会有老鼠来咬它啊？ 唉，我真是放心不下呀！

示例：故事题目  将南瓜变成一座房子

2.南瓜藤结了一个大南瓜     大家都搬不动大南瓜    大南瓜被改成了大房子

3.D  

4.示例：我想如果再在老奶奶的南瓜房子底部装上轮子，老奶奶就可以坐着南瓜房车环游世界了。

第二天

1.（1）下雨连草莓都采不成了  更新鲜，更好吃

   （2）再新鲜的草莓也采不到了

           河面上说不定会出现一座彩虹桥呢

    2.雨水打在伞面上的声音

    3.有时，遇到……你就能快乐起来。

    4.示例：太阳出来了，狐狸一家在草地上欢快地跑着。狐狸妈妈说：“草莓被雨洗过后，真是又新鲜又好吃。”狐狸爸爸一把抱起小狐狸，指着彩虹，高兴地说：“谢谢你，宝贝，你真是我们的开心果！”

第三天

1.示例：猫百般掩饰自己的过失  2.B  3.A

4.示例：猫在河里拼命挣扎。一群小狗从河边走过，问猫：“需要我们拉你上来吗？”猫对大家说：“不用了，我是在河里洗澡呢！”大家听它这样说，纷纷回家去了。没过一会儿，猫被淹死了。

第四天

1.又高又大   又大又红   又高又大   又大又红

2.（1）小鸟飞    犀牛撞树     （2）小海狮

3.示例：一连两次的失败使鼠小弟沮丧极了，它拖着步子回家了。一打开门，它惊喜地发现，桌子上竟放着几个又大又红的苹果。

第五天

一、

1.（1）佩戴口罩的注意事项    中国健康教育中心    （2）要洗手   要洗手

（3）紧贴面部，避免漏气    （4）触摸口罩面外部

2.示例：病毒无情，人间有爱；众志成城，战无不胜。

二、

1.2022年10月8日15点30分  2022年10月8日22点45分  38  7  07  长津湖

2.（1）×  （2）√  （3）×

3.示例：我会对他讲：“叔叔，您好，影厅内是禁止吸烟的。为了您和他人的身体健康，请不要吸烟，好吗？”

第六天

一、

1.略
解析:本题考查学生朗读古诗、想象画面的能力。朗读时能根据诗句联想到画面即可。

2. 初夏 梅子 芭蕉 柳花
   解析:本题考查学生理解古诗和信息提取的能力。从诗题或诗句中的“初夏”“梅子”“芭蕉”“柳花”等词语可以获取信息，根据信息分类一填入即可。
   3.A
   解析:本题考查学生判断古诗信息和理解迁移的能力。从古诗第一句“梅子留酸软齿牙”可知梅子的味道是酸的，吃得牙齿都发软了，所以梅子的味道甜的说法是错的，应填入A选项。
   4.示例:小孩子们在追逐空中飘飞的柳絮。
   解析:本题考查学 生理解古诗和解释整合的能力。根据平时学过的理解古诗的方法,读懂每一句古诗的意思,将诗句进行解释,结合题干要求将诗人午睡后看到的画面描绘出来。

5.略

二、

1.鸟鱼蝴蝶蜈蚣老人老鹰(答案不唯一)
解析:本题考查学生信息提取和领悟迁移的能力。理解小古文意思可以得知文中介绍的风筝形状有鸟、鱼、蝴蝶、蜈蚣、老人,再联系生活实际思考平时还见过什么形状的风筝。

2.其大者，上缚弓弦，风激弦响，其声泱泱，故又名风筝。
解析:本题考查学生阅读理解和提取信息的能力。在读懂整篇文章的基础上，根据题干信息找到纸鸢又叫风筝的原因，把句子画出来。
3.一人/急振其绳,则/纸鸢/乘风而上。
解析本题考 查学生的古文知识积累和理解能力。先理解这句话的意思，明白小古文的停顿是建立在理解意思的基础上，明确人物后面、结构助词“则”的后面、句子的主语“纸鸢”的后面都要进行停顿。
4.4231
解析:本题考查学生对小古文的理解的能力。 通读和理解全文，然后将放纸鸢的过程按照先后顺序进行排列。
5.略
解析:本题考查学生迁移拓展的能力。可根据自己的兴趣爱好设计喜欢的风筝图案。

第七天 

范文见下一页:

名师点评:

1.对书中三幅图表达的意思领会准确，描述得也十分清楚。

2.在理解图意的基础上，作者展开了合理、丰富的想象，将同学们为李晓明庆生写得很热闹。

3.对布置生日派对现场，以及庆祝生日的场面描写得具体生动。整个故事编写得十分完整。