(新课标)二升三语文阅读与习作暑期升级训练(第三周)

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(新课标)二升三阅读与习作暑期升级训练(第三周)
（预习三年级上册第一单元）
语文要素和主题阅读指导


嗨!亲爱的小朋友，欢迎来到三年级上册第一单元。在这一周里，老师为大家准备了一组有关校园生活的文章。这些文章中有很多词语和句子写得非常有味道，读来亲切又有内涵，还能引发我们的思考。打开，阅读，一起去发现文中那些有新鲜感的词语和句子吧!
如果在自己的习作中也能用上一些有新鲜感的词语和句子,就更吸引人啦!让我们一起度过这美好的一周吧！






一天
群文阅读
一天
第一天
第一天
习作练习
一天

一天
第一天
暑假一周
学习安排









主题阅读

第一天

一天

古诗文阅读


非连续性阅读












第一天 主题阅读一

我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。门前，翠竹掩蔽（bì）；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù）语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，竿壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁（zhuó）壮成长。
1.【梳理信息】短文的第1自然段点明了“我们”的学校是一座________小学。
2.【提取信息】阅读短文，把下列图表填写完整。

3.【品析句子】从“山溪里，飘着歌声”“竹林间，荡着笑语”中，我体会到了孩子们_______________的心情。
4.【语文要素】联系上下文和生活实际，理解文中有新鲜感的句子。
（1）对文中画“”的句子理解正确的一项是（ ）
A.同学们上课时非常认真，他们对知识的渴求非常强烈。
B.同学们对老师非常感兴趣，对老师说的话感到好奇。
C.从“和山雀对话，和竹林絮语”可以看出孩子们上课时场面很乱。
（2）用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.【分析判断】阅读选文，下列选项中对内容的理解正确的是( )。(可多选)
A.这所学校有白墙灰瓦，有云雀、竹林和山溪。
B.这是一所美丽的学校，同学们在这里学习生活很快乐，很幸福。
C.这所学校建在山上，空气清新，风景优美。同学们在学校里学习专注，快乐成长。
D.这所学校的同学都很淘气。

第二天 主题阅读二
校园交响诗（节选）
蜂 巢（cháo）
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅……在知识的大海里采集、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
鸟 岛
下课了，校园，像一个鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊！一个生机勃勃的鸟岛。
花 瓣
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。
1【语文要素】下列对文中加点的有新鲜感的词语理解不当的一项是（ ）。
A.井然有序：整齐而有秩序 B.亭亭玉立：形容身材修长
C.馥郁：复杂郁闷
2【品读句子】读文中画“____”的具有新鲜感的句子，完成练习。
（1）句中的小蜜蜂指的是____________。
（2）作者把________________________比作蜜蜂采集花粉的形象，十分生动有趣。
3【想象画面】一边读，一边想象短文前两个部分描绘的情景，简单说一说这两个部分分别描绘了怎样的画面。
（1）________________________________________
（2）________________________________________

第三天 主题阅读三
______________
一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现并制止后，陶行知命令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说:“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。
随后陶行知又高兴地掏出第二颗糖果放到他的手里，说:“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”男生更惊疑了。
这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊!”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道:“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说:“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一颗糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
1.请给短文加上合适的标题，写在文前的横线上。（2分）
2.男生被叫到校长室去是因为_____________________________________________。当校长给他第一颗糖果时他感到很_________________________（用文中的词语填空），这是因为_______________________________________________。（3分）
3.对文中画“____”的句子理解正确的一项是（ ）（2分）
A.陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话。
B.因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话。
C.陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的。
4.男生做错了事，陶行知没有批评他，而是奖励糖果，让他认识到自己的错误。你觉得这种教育方法好吗？说说你的理由。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四天 主题阅读四
校园的绿草坪
在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。
春天，小草宝宝露出了小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。它们手牵手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。
夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！
秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上了秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。
冬天，小草宝宝怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕（yùn）育着第二年的生命。
我爱你，可爱的小草宝宝，因为你是我们校园的四季。
1.从文中找出下列词语的近义词或反义词。（2分）
近义词： 似乎 漂亮
反义词： 悲泣 减少
2.品读文中有新鲜感的词句，完成练习。（6分）
（1）想象文中描绘的情景，我知道加点词语“孕育”的意思是：__________________________________________________________________________________________。
（2）当读到文中画“___”的句子时，我仿佛看到了这样的景象：__________________________________________________________________________________________
3.根据短文内容填空。（4分）
（1）短文按照_______顺序，依次写了______、______、______、______的小草宝宝。
（2）春天，小草宝宝穿上了绿衣服；夏天，小草宝宝的衣服_______；秋天，小草宝宝换上了_______；冬天，小草宝宝躲在地下_______。
4.下列对短文表达的思想感情分析错误的一项是（ ）。（2分）
A.表达了作者对校园的赞美和热爱之情
B.表达了作者对校园大草坪的喜爱之情
C.表达了作者对四季景色的喜爱之情
第五天 非连续性文本阅读
一、读材料，做练习。
【材料一】
校外培训被监管后，不再被各种课业辅导班缠身的孩子，如何度过一个有意义的周末呢？一些孩子选择做一名志愿者，他们背起垃圾袋，跟随着其他志愿者的脚步，走进大山……公益活动成为了孩子们校外教育的“大课堂”。
【材料二】
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）
1【提取信息】材料一的主要内容是（ ）。
A.孩子们做志愿者，周末走进大山参加公益活动
B.孩子们在户外上校外大课堂
C.孩子们在户外玩耍
2【理解诗句】结合材料，我知道诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是（ ）。
A.要珍惜时间 B.要亲身实践 C.做事要理解透彻
3【体验情感】如果你是材料一中这群孩子中的一员，你会有什么样的体验和感悟？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、读材料，做练习。（5分）
通

道
大操场
你和玲玲所在位置
2号教学楼(歌舞表演) 小操场(平地龙舟)
通道 通道
1号教学楼(诗词天地) 综合楼(手工制作)
1. 学校端午节文化活动中,玲玲想去观看歌舞表演,她应该去的地方是( )。（2分）
A.1号教学楼 B.2号教学楼 C.操场 D.综合楼
2.新生玲玲在校园里遇到你,向你询问如何走到观看歌舞表演的地方。请根据上图，写出你对玲玲说的话。（3分）

第六天 古诗文两篇
(一)所 见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释①樾: 指道旁成荫的树。
1.给下列古诗中的字词选择正确的意思，在序号上画“√”。
振:①振荡、回响 ②振动 .
欲:①欲望 ②想要
2.这首诗描写的季节是 ，我是从诗中“ ”一词知道的。
3.在这首诗里，我们看到牧童一边 ，一边 ，歌声非常 。
4.唱着唱着，牧童忽然闭上嘴站着不唱了，因为(  )。
A.树上蝉叫的声音很响,他不想唱了。
B.他想捉住树上正在鸣叫的蝉。
C.他停下不想走了。
5.你背诵过其他描写 小朋友的诗吗?选择最喜欢的一-首写在横线上吧!每个字都要写正确。

(二)
缸中有金鱼,一猫伏缸上，欲捕食之，失足水中,急跃起，全身湿。

1.下列断句错误的一项是( )。
A.一猫/伏/缸上 B.欲/捕食/之 C.失足/坠/水中
2.给加点的字选择正确的解释，在序号上画“√”。
(1)欲捕食之 ①欲望。 ②想要。
(2)急跃起 ①着急。 ②赶快。
(3)全身皆湿 ①都。 ②透。
3.“欲捕食之”一句中的“之”是指 。
4.用自己的话写出画线部分句子的意思。

5.这真是一只 的猫。

第七天 暑假习作
——猜猜他是谁
一、原题重现
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让
别人读了你写的内容，能猜出写的
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听,看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上， 大家一起来猜一猜。
二、习作目标
1.能选择一两点印象特别深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
2.能注意到写一段话时开头空两格。
三、 习作导航
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点
◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：小脸蛋 圆嘟嘟 红通通
特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。
◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。
穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。
外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。

方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
动作：像风一般跑去
特点：“假小子”。比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。
◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
特点：爱吃（兴趣爱好）
“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点
表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。

方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。
他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。”我很感谢他的帮助。
事件：有一次，我难过，他来安慰我。 特点：乐于助人
动作、语言：突出了他乐于助人的品质。“我”对他的感谢之情，强调了他的好品质。
四、习作练笔
















































































































































































































200







































































































































































































































400

五、写话评价。
项目评定
自我评分得（ ）★
家长评分得（ ）★
特点鲜明有顺序
★★★★★
★★★★★
放大特点写清楚
★★★★★
★★★★★
用语言表达情感
★★★★★
★★★★★


参考答案
第一天
1.山村 2.石板路 门前 山溪 教室里(答案顺序从右往左) 3.快乐、兴奋
4.（1）A
（2）示例：一阵春风吹进竹林。青青的竹子，竿壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
示例：这些富有新鲜感的句子写出了山间美丽、新奇的景象，让我感受到山里的孩子们充满了生机、活力。
5.BC
解析：本题考查学生判断、 推论的能力。读题干，抓关键词，从文中找出相应内容，结合理解进行判断选择。如判断选项A是否正确，可先定位第2自然段，发现写的是“白墙红瓦”，故该选项是错误的;选项D的理解有失偏差，选文中没有体现，故该选项是错误的; B和C比较全面，写了学校的美丽，也写了山里孩子学习专注、生活幸福，故B和C选项是正确的。

第二天
1.C 2.（1）学生 （2）学生学习时的样子
3.（1）同学们认真学习。 （2）同学们快乐玩耍。

第三天
1.四颗糖果
2.他用泥块砸自己班上的男生 惊疑 他认为自己肯定会挨批评，结果却得到了奖励
3.C
4.示例：我觉得这种方法很好，因为这样能触及犯错误的同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。
第四天
1.好像 美丽 欢笑 添加
2.（1）怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。在文中指小草的草籽深埋地下，为来年春天生根发芽作准备 （2）示例：微风吹来，满地绿色的小草随风摇摆，远远看去就像水波荡漾。
3.（1）时间 春天 夏天 秋天 冬天 （2）更绿了 黄衣服 睡大觉 4.C
第五天
一、
1.A 2.B
3.示例：我觉得周末做志愿者非常有意义，既保护了环境，还得到了锻炼，我们的身心都得到了放松。
二、
1.B 2.示例:沿着眼前这条通道往前直行，会经过小操场和综合楼,然后过一个十字路口，在你的右侧,你就能看到观看歌舞表演的2号教学楼

第六天
一、
1. ①②
2.夏季(夏天) 鸣蝉
3.骑在牛背上 唱歌 嘹亮
4.B
5.略(《小儿垂钓》《村居》《古朗月行》等描写儿童的古诗皆可。要注意不写错别字)
二、
1.B 2.②②① 3.金鱼
4.(猫)想要捉鱼来吃,不小心坠入水中。5.馋嘴

第七天 范文:
“短发”“小熊发卡”眼睛不大”“蓝色的连衣裙”等描写很好地突出了这个同学的外貌特点。

比喻句用得恰当。

用一件具体的事例突出了她乐于助人的品质。
1.猜猜她是谁
她的个子高高的，留着齐耳的短发，头上还总是一左一右的夹着两个小熊发卡。她经常把头发紧紧地拢在脑后,露出一张白净的脸蛋。她的眼睛不大,但是却很有神，笑起来时两只眼睛就变成了两条缝。她平时最喜欢穿的是一件蓝色的连衣裙，一跑起来，整个人就像只蝴蝶一样)飞了起来,可好看了。
她很喜欢帮助别人,总是关心着班里的每一位同学。有一次,我数学考试没考好，伤心地趴在桌子上哭了起来。她过来安慰我，还给我讲了好几个笑话逗我开心。
怎么样?看我说了这么多,你猜出她是谁了吗?


























名师点评:
小作者先写了这个同学的个子、头发、脸蛋、眼睛和喜欢穿的衣服,这些特征很有标志性。再通过写她安慰考试失败的“我”一事,体现了她乐于助人的品质。

2.猜猜她是谁
她,一头短发,矮矮的个子，圆圆的大眼睛,笑声总是很爽朗。她喜欢穿黑色的运动装,身上仿佛有使不完的劲。别看她个子不高,她却很厉害”。
有一次,调皮的杨淘淘惹哭了她的同桌江乐,她走上前去，问清情况后,毫不犹豫地就把杨淘淘批评了一顿:“赶紧道歉!有什么事不能好好说吗?就算江乐先做错了，你也不应该打人呀!”杨淘淘自知理亏，又看她板着脸,很严肃的样子,就赶紧道歉了。
现在你们能猜出她是谁了么?












“短发"“矮矮的个子”“圆圆的大眼睛”突出了这位同学的外貌特征，



语言、神态描写体现了她“厉害”的一面。















名师点评:
小作者首先介绍了这位同学短头发、矮个子、大眼睛的外貌特征,然后写了她训斥杨淘淘的事例,突出了她爱打抱不平的特点。