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    初中科学第3节 物质的密度说课ppt课件

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    这是一份初中科学第3节 物质的密度说课ppt课件,共52页。PPT课件主要包含了学习目标,密度的概念,对密度的理解,特别提醒,特性≠属性,对密度公式的理解,密度的单位,判断物体是否空心,解释生活现象,寻找普遍规律等内容,欢迎下载使用。

    1.理解密度的定义,知道不同的物质一般有不同的密度,密度是物质的一种特性。2.能写出密度的定义式,并能用来进行简单的计算。3.学会依据密度公式,运用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。
    知识点1 探究物质的质量和体积的关系重点
    1.教材第134页活动(上):比较体积相同的不同金属的质量
    大量实验表明,体积相同的不同物质,质量并不相等。如果将相同体积取作单位体积,推测可知:不同的物质,单位体积的质量并不相等。
    2.比较不同物质的质量与体积之间的关系
    托盘天平(含砝码)、体积不同的长方体铁块、铝块各三个、刻度尺
    典例1 为了探究物质的某种特性,小明测出了铝块和松木的质量和体积,如表所示。
    (1) 表格A、B、C处应填写的数据分别是A:______;B:______;C:______。
    (2) 比较第1、2两次实验,可得出的实验结论:同种物质组成的物体,其质量与体积成________。
    [解析] 比较第1、2两次实验数据,我们发现:同种物质的质量与体积成正比。
    (3) 比较第2、3两次实验,可得出的实验结论:质量相同的不同物质,体积________。
    [解析] 比较第2、3两次实验数据,我们发现:质量相同的不同物质,体积不同。
    (4) 比较1、3(或2、4)中的质量与体积的比值,可得出的实验结论是________________________________________________。
    不同物质组成的物体,质量与体积的比值一般不同
    [解析] 比较1、3(或2、4)中的质量与体积的比值,可得出结论:不同物质组成的物体,其质量与体积的比值一般不同。
    由上述探究实验可知,物质的质量与体积的比值反映了物质的一种特性。为了描述这种特性,科学中引人了“密度”这一概念,用字母ρ表示。单位体积的某种物质的质量,叫做这种物质的密度。
    2.属性是不随外界条件的改变而改变的,比如质量是物体的一种属性,质量与形状、物态、空间位置无关。
    典例3 李明同学阅读了下表后,得出了以下结论,其中正确的是( )
    A.不同的物质,密度一定不同B.固体的密度都比液体的大C.质量相等的实心铜块和实心铅块,铜块的体积比铅块的体积小D.同种物质在不同状态下,其密度不同
    知识点3 密度的计算与应用重点
    1.物质的鉴别与物体质量、体积的计算
    [答案] 该金属材料可能是铝。
    [答案] 这个铁球是空心的。
    知识点4 密度的测量重难点
    教材第136页实验:测量石块和盐水的密度
    (1)先测液体体积再测质量先测液体体积,全部倒出液体时,会使少量液体残留在量筒内,使所测液体质量偏小,密度偏小。
    (2)先测液体质量再测体积先测液体质量,全部倒出液体时,会使少量液体残留在烧杯内,使所测液体体积偏小,密度偏大。
    (3)差量法用差量法可以得出倒出液体的质量,并用量筒测量倒出液体的体积,可以减少(1)(2)造成的实验误差。
    典例6 同学们通过以下实验步骤测量未知液体的密度。
    典例7 为了探究“物质的质量跟体积的关系”,同学们找来大小不同的蜡块和干松木块做实验,得到的数据如表所示。
    (1) 在如图所示的方格纸中,用图像分别把蜡块和干松木块的质量随体积变化的情况表示出来。
    [解析] 先分别确定横轴与纵轴表示的量,再描点、连线。
    (2) 分析表格中数据可知,同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值________(选填“相同”或“不同”);不同物质组成的物体,其质量与体积的比值一般________(选填“相同”或“不同”)。科学中将质量与体积的比值定义为密度,由以上分析可知密度是________(选填“物体”或“物质”)的一种特性。
    [解析] 由题表中的数据我们发现,蜡块每一组的质量与体积的比值都相同,干松木块每一组的质量与体积的比值也都相同,且蜡块质量与体积的比值和干松木块质量与体积的比值不同,故可得结论:①同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值相同;②不同物质组成的物体,其质量与体积的比值一般不同。以上结论说明不同物质在某种性质上存在差异,为了描述这种差异,科学中把单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
    (4) 在做这个实验时,选取多种物质,收集多组数据的目的:________________。
    [解析] 在实验中,经常要进行多次测量,其目的有两个:一是减小误差;二是寻找普遍规律。本实验中多次测量是为了寻找普遍规律。
    典例8 一杯糖水,喝掉一半,剩下的半杯糖水( )A.因为质量减半,所以它的密度减半B.它的体积减半,所以密度减半C.它的质量、体积、密度都减半D.虽然质量和体积都减半,但是密度却不变
    [解析] 密度是物质的一种特性,与质量和体积无关。一杯糖水喝掉一半,温度和物态不变,组成糖水的物质成分不变,只有质量和体积发生变化,其密度不变。故D正确。
    [答案] 不是。计算出的王冠的密度小于金的密度。
    方法点拨利用密度鉴别物质的一般方法欲鉴别物质,需先找出该物体的质量及对应体积,进而根据密度公式计算出物质的密度,再结合密度表进行判断。
    易错警示气体不像固体、液体那样有固定的体积,气体总是充满盛着它的整个容器。本题易误认为钢瓶中的氧气的密度不随质量的变化而变化。
    (1) 该砖块材料的密度。
    (2) 生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克?
    典例16 小龙想测量一块实心复合材料的密度。
    (1) 将托盘天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端零刻度线处,发现指针静止时指在分度盘中线的左侧,如图甲所示,则应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节,使横梁平衡。
    (4) 分析以上步骤,小龙测得的密度值比真实值________(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。为了减小误差,测量体积的正确操作顺序应该是__________。
    方法点拨分析密度测量结果的方法分析密度的测量结果是偏大还是偏小,应首先分析质量和体积有何种偏差,再利用公式判断密度有何种偏差。若质量偏大,则密度偏大,反之偏小;若体积偏大,则密度偏小,反之偏大。
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