苏教版 (2017)三年级上册9 认识液体教案设计

《测量水的体积》实验教学设计

教学目标：

科学探究：学会用量筒测量水的体积。

科学知识：认识量筒，掌握体积单位（毫升ML）。

情感态度价值观：培养学生认真细致、勇于探索的科学精神。

教学重点：

认识量筒，能规范的使用量筒测量液体的体积。

教学难点：

能规范的使用量筒测量液体的体积。

教学准备：

1个烧杯、1个量杯、2个量筒

教学过程：

一、谈话导入

奇怪的水

二、新知探究

（一）猜猜哪个容器里的水多

出示1个烧杯、1个量杯，里面装有不等量的水。请学生猜测，哪个容器里的水多，哪个容器里的水少？

（二）测量水的体积

1.认识量筒。

（1）生观察量筒

学生通过观察了解量筒上的刻度单位。

（2）学习体积单位“毫升”

（3）教师边讲解边示范将烧杯、量杯里的水分别正确缓缓倒入两个量筒。

（4）学读数

 ①课件展示量筒的刻度线，知道1小格表示5ml,1大格表示10ml；课件展示不同的刻度，让学生练习读数。  

②强调读数时要注意的问题：视线与水面齐平；课件展示三种不同的读数方法，学生判断。

2.量筒的正确使用方法

      师演示量筒的使用方法

3.学生测量水的体积

（1）学生以小组为单位，分别测量1号量筒、2号量筒里的水。

（2）完成实验记录表。

（3）小组汇报

（4）师小结

三、课堂总结

今天你有什么收获？

板书设计：

毫升：ML，体积单位。