粤教粤科版 (2017)三年级上册第4单元 热与温度22 设计与制作：自制“小喷泉”教学设计及反思

课题

23.固体也会热胀冷缩吗

总授课时数（ 3   ）节

参          考           教            案

增减

教学

目标

1.知道固体具有热胀冷缩的性质。

2.用实验的方法探究固体热胀冷缩的性质，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释

3.体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度

4.通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断铜球的体积大小变化会不会受温度的影响

  重点

  难点

教学重点：知道固体具有热胀冷缩的性质

教学难点：通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断铜球的体积大小变化会不会受温度的影响

  课前

  准备

课件

        参         考            教             案

增减

教

学

过

程

第一课时

（一）活动1：高架桥上的缝隙

出示：高架桥、铁轨等建筑物上的缝隙图片。

思考：生活中，还能在哪里看到这种现象？这和物体的热胀冷缩有关吗？

学生查阅资料、交流；然后回答。

生活中我们看到：马路上的缝隙；家里瓷砖的缝隙；水泥墙面的缝隙……

温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1000千米长的铁路就要伸缩708米。

如果不留缝隙，冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。

因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。

第二课时

（二）活动2：铜球能穿过铁环吗

1.利用铜球实验装置研究固体是否具有热胀冷缩的性质。

（1）用什么加热和冷却铜球呢？

酒精灯

（2）怎样检测铜球的体积有没有发生改变？

刚好能让铜球通过的金属环

2.酒精灯的使用方法。

（1）左手扶灯体，右手摘下灯罩，将灯罩口朝下倒扣在桌上。

（2）划着火柴，让火焰朝上从侧面接近灯芯点燃酒精灯。不能直接在灯芯的上方点燃。不能用燃烧的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。

（3）甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。

（4）讲解火焰的分层，指出外焰温度，加热时要使用外焰。

（5）熄灭酒精灯时，左手扶灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。

3.实验步骤：

（1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移开铁环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。

（2）移开铁环，用冷水冷却铜球，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。

（3）认真观察，做好记录。

注意不要被烫伤。

记录：

我发现：铜球被加热后不能穿过铁环，说明铜球受热后体积增大，铜球冷却后能穿过铁环，说明铜球遇冷时体积变小。

小结：固体具有热胀冷缩的性质。

为什么夏天架设电线时候不能太紧？你认为工人师傅这样做的道理是什么呢？

电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂。

第三课时

（三）实践：巧开瓶盖

当我们刚从冰箱拿出玻璃瓶时，往往难以打开它的盖子。想一想，这是为什么？

刚从冰箱拿出玻璃瓶时，因为热胀冷缩的原因，瓶盖与瓶口冷缩的很紧，所以很难打开。

我们用热水把瓶盖烫一烫，金属盖受热膨胀，与瓶子产生了缝隙，就能拧下来

（四）拓展延伸：

说一说，生活中有关热胀冷缩的事例？

水泥路面上有缝隙。

因为水泥路面具有热胀冷缩的性质。

夏天被太阳晒的滚烫，受热体积膨胀，就要向四面延伸。有了这些缝隙，留出了延伸的余地。   

冬季温度低，水泥路又要收缩。如果没有预先留下整齐的缝隙，那么水泥路面将自己的冷缩得四分五裂，整个路面就要坏掉。

   板

   书

   设

   计

固体也会热胀冷缩吗

固体有热胀冷缩的性质

课

后

作

业

你用过家里的酱油吗？酱油为什么没有装满瓶子呢？