人教部编版六年级上册语文园地四教课内容课件ppt

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每年春节人们都会赶着回家过年，为了买一张回家的车票甚至不惜整夜守候在车站，多么感人的思乡之情啊！
我们中国人自古以来就对从小生长的故乡非常依恋，有着浓浓的故乡情结，人在外地却常常心系故乡。　　今天我们就来学一首描写回家的古诗《回乡偶书》。
偶：偶然。 偶书：偶然间写下的诗。
贺知章（约659—约744），字季真，唐代著名诗人、书法家，越州永兴（今浙江萧山）人。少时就以诗文知名，后与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。 贺知章诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的有《咏柳》《回乡偶书》。
贺知章在唐玄宗天宝三载（744年），辞去朝廷官职，告老返回故乡时已八十六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，他心头有无限感慨，于是写下了这首诗。
读准生字的字音，有节奏地读通诗句。
回乡偶书[唐] 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
偶 乡音 无改 鬓毛衰 相识 笑问 客
鬓毛衰
鬓：脸旁靠近耳朵的头发。鬓毛衰：老年人头发稀疏减少。
听着录音读，和老师对读，自己读一读。
每句诗大概讲了什么内容？
“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
孩子们看见我都不认识，笑着问我这个客人是从哪里来的。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”
我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
观察对比两幅图，说说你想带着怎样的情感读这句诗呢？
通过观察对比两幅图，说说你想带着怎样的情感读这句诗呢？
带着有些难过的心情来读这句诗。离开的时候还是小孩子，而回来的时候头发都已经白了，很伤感。
这时候的贺知章看着家乡的变化，听着家乡话真是悲喜交加啊！他不由地发出感叹——“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”
诗人迫不及待地回到了家乡，心中无比激动的诗人回到家乡后又有什么感受呢？
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
请同学们观察图画，假如你就是这位小朋友，你会对贺知章爷爷说些什么话呢？
《回乡偶书》把诗人重回离别了数十年的家乡时那种又喜又悲的感情，表现得亲切自然。让我们再把这两句连起来读一读，看谁能把作者的又喜又悲的情感读出来。
请同学们想象一下，每当中秋月明时，贺知章会怎样思念家乡？每当九月重阳，贺知章会怎样思念家乡呢？一年过去了，又是除夕了，贺知章又会怎样思念家乡呢？请同学们按下暂停键思考一下。
把对家乡的思念寄托于明月，对着明月想象家乡的月亮是否和离开时一样。
九月重阳节，登上山顶，望着远方的家乡，想到儿时的伙伴是否也和他一样在登高。
除夕夜，正是一家团圆的日子，想到曾经一家其乐融融，现在却不能和他们团圆，多么伤感。
今天，他终于回到了朝思暮想的家乡，可是家乡已经不是以前的模样，同学们想象一下家乡会发生怎样的变化呢？朋友？亲人？诗人自己……
昔日朝夕相处的朋友再也不见身影。诗人不由感叹起来——往日一家人团圆欢乐的景象再也无处找寻。诗人不禁叹息起来——如今老态龙钟，白发苍苍，物是人非，诗人不由得伤感起来——
岁月在少年的脸上留下了深深的皱纹，日子给乌黑的头发染上了白霜。漂泊在外的游子已不再是从前的模样，家乡的人与事每天也在变化，但唯一不改的是游子的那颗回家的心，唯一不变的是对家乡深深的爱。
第一关 《回乡偶书》的作者是   朝诗人。这是一首久客异乡、返回故里的感怀诗，抒发了作者                    的感慨。 
答案：唐 人生易老，世事沧桑
第二关 诗的感情自然、逼真，尤其是一个“     ” 字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活，发于心底的这层意思。 
第三关 钱钟书先生在《谈中国诗》一文里说：中国诗人要使你从“易见”里望见了“无垠”。 请就《回乡偶书》一诗对此加以说明。
答案：“笑问客从何处来”在儿童只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却是重重的一击，引出了无穷感慨。同时，儿童天真活泼、淳朴无邪的笑貌，与诗人鬓毛疏落、老迈衰颓的沧桑形象呼之欲出，又强化了这种感慨伤怀。全诗在这有问有答处悄然作结，留下无穷的想象与回味。
回乡偶书（其二）[唐] 贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
回乡偶书（其二）[唐] 贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 我离别家乡的时间实在已经是很长久了，回家后才感觉到家乡的人事变迁实在是太大了。 只有门前那镜湖的碧水，和春风吹拂下泛起一圈一圈的波纹，还和五十多年前一模一样。
留意人物的语言、动作、心理活动，理解人物形象；通过小说的情节，理解人物形象；注意环境描写，理解人物形象。
回乡偶书：思念家乡（贺知章）