小学语文人教部编版六年级上册语文园地四图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册语文园地四图片课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了语文园地，桃园三结义，草船借箭，关云长温酒斩华雄，小练笔，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

同学们，我们本单元学习的三篇课文都是小说。小说一般都有比较鲜明的人物形象，那么你在阅读时是怎样理解人物形象的呢？
一、回顾课文，体验方法
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
为了更好地理解小说的人物形象，我们先来回顾一下《穷人》中的桑娜吧！
桑娜的心情十分复杂，既有对丈夫、孩子的心疼，也有对孩子们都还健康的知足。此处的心理描写突出了桑娜勤劳、知足的形象特点。
从桑娜的祈祷中，我们可以感受到她对丈夫的担忧与挂念，刻画了一个关心丈夫安危的妻子形象。
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
从桑娜的一系列动作中，同时联系下文，我们可以了解到那天的天气十分恶劣，在如此恶劣的天气里，她仍出门确认丈夫的情况，体现出她的勇气以及对丈夫的关心、担忧。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
描写屋内环境的干净、整洁和温暖，侧面表现桑娜的勤劳和能干。
方法：（1）通过人物的语言、动作、心理 等描写,分析人物形象。（2）借助环境描写，理解人物形象。
二、迁移运用，深刻理解
示例一：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
回顾完《穷人》，我们来回想一下《桥》中老支书的形象。
把老汉比作“一座山”，既表现出老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位。
示例二： 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
这里的语言描写写出了老汉身为党员坚守了党的宗旨和原则，体现出老汉先人后己，大公无私的高尚品质。
示例三： 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
这段描写将情节推向高潮。通过运用语言描写、神态描写以及一系列动词，刻画出老汉不徇私情、无私无畏的高贵形象。
示例四： 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
这里的语言描写和动作描写写出老汉不光有身为党员对群众的爱，也有作为父亲对儿子的爱。
请你联系自己阅读过的小说，举例说明自己印象最深的人物形象，以及你是如何通过情节、环境描写、人物等去理解人物形象的。
《“诺曼底号”遇难记》这篇课文通过简洁的对话和一系列动作描写，体现出哈尔威船长忠于职守和镇定自若的可贵品质。
《跳水》这篇课文写在孩子命悬一线、水手们都手足无措的情况下，船长救下孩子的故事。用少量的语言和动作，写出了船长的沉着冷静和当机立断的非凡勇气。
一、朗读片段，感受人物形象
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
【注释】 酾（shī）：斟。 喊声大举：喊声大起。 皆：都。 欲：想要。
想一想：从这段描写中你看到了一位怎样的关羽？
①通过对关羽的语言描写可以看出关羽对自己战胜华雄非常自信，胸有成竹。②通过对诸侯们神态的描写烘托出战争的惨烈，显示出关羽的神勇之气。③通过对酒还是温热的描写，说明关羽打败华雄的时间非常短，可谓速战速决，突显了关羽勇武过人。 虽然文中没有一句正面描写关羽武艺超群、神勇无敌的话，可我们却能从每个句子中感受到关羽的神勇之气。
朗读时，要抓住描写关羽语言的句子，读出人物的果敢豪迈之气；抓住动作“飞身上马、掷于地上”，读出干脆利落；抓住环境描写“关外鼓声大振”，读出节奏的顿挫感，让人感觉心惊胆战；结尾“其酒尚温”略作停顿，读出对关羽的敬佩之情。
同桌之间互相读一读，看谁读得好。
课堂练习： 《三国演义》中还有许多精彩的情节，其人物个性鲜明，你最喜欢哪个情节中的哪个人物？小组之间交流讨论，写一写。
课后作业： 运用理解小说人物形象的方法，阅读《水浒传》，写一写你从中感受到的人物形象。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
说一说这段话是用什么方法来刻画人物内心世界的。你从中体会到了人物怎样复杂的内心世界？
桑娜十分紧张，思绪被打断，误以为丈夫回来了。
桑娜知道刚才只是因为心绪不宁产生的错觉，丈夫并没有回来。
桑娜又回到原来的思绪上，责问自己。
桑娜从责问自己的角度一下子跳到了丈夫的角度，推测丈夫回来后的情况。
桑娜下定决心，准备承担后果。
这段话通过密集使用省略号、问号来表现桑娜从邻居家抱回两个孩子后从忐忑不安到下定决心的心理变化。①她想到自己的艰难生活，心里非常紧张，担心丈夫回来会有什么反应。②她觉得自己这样做给丈夫增添了负担，非常内疚、自责。③她不知道该怎么开口告诉丈夫自己把邻居家的两个孩子抱回家的事。④经过复杂的心理斗争，桑娜最终下定决心，即使丈夫不同意，让丈夫揍一顿也要收养这两个孩子。这段内心世界的描写使我们感受到穷人生活的艰难以及桑娜爱丈夫、同情孤儿、宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。
邱少云是中国人民志愿军战斗英雄、战士。他是四川铜梁区人。该片段的原文记述了发生在朝鲜战场上的故事，当时美军盲目发射燃烧弹，一发落在邱少云潜伏点附近的草丛中，烈火蔓延到他身边，燃着了棉衣、头发和皮肉。为了不暴露潜伏部队，他咬紧牙关，忍着剧痛，始终未动。烈火在邱少云身上燃烧了三十多分钟，最后他光荣牺牲了。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
总写“我”的紧张心理。
表现“我”对邱少云的担心。
表现出“我”的内心十分纠结、矛盾，心疼邱少云，盼望奇迹能够出现。
运用夸张的修辞手法，表现了“我”的心疼和难过。
这段话写出了“我”的心理变化：为战友心痛——担心暴露——不忍心看——忍不住不看——盼望出现奇迹——心如刀绞。表现了“我”紧张、担心、矛盾、痛苦的复杂心理。
想一想：生活中你有没有做过错事，想认错又不敢的时候；或你想做好事又不好意思做的时候；或是你想向陌生人求助但又不好意思张口的时候；或是你学习累了想休息，但快到考试的日子了，又不敢休息的经历。
课堂练习： 小组内可以先交流，说一说自己经历过类似事情的心理变化，然后仿照以上两个片段，试着写一写自己的经历。
一、初读古诗，理解大意
贺知章，字季真，唐代诗人、书法家，晚年自号“四明狂客”。《回乡偶书》共有两首，这是其中一首。这首诗是贺知章在唐玄宗天宝三年（744）写的，当时贺知章见李林甫把持朝政，不愿与其为伍，于是辞官，告老返乡。当时贺知章已经八十六岁了，此时距离他离开家乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心中感慨，写下此诗。
回乡偶书﹝唐﹞贺知章 少小/离家/老大回， 乡音/无改/鬓毛衰。 儿童/相见/不相识， 笑问/客从/何处来。
【注释】①回乡偶书：贺知章八十多岁时辞去官职， 回到家乡，偶有所感，写了这首诗。②鬓（bìn）毛：脸旁边靠近耳朵的头发。③衰（shuāi）：减少，疏落。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的头发却已经疏落。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。 儿童们看见了我，没有一个认识我的。他们笑着询问：“你是从哪里来的呀？”
二、再读古诗，体会情感
1.思考：这首诗是如何体现思乡情感的？
作者一步步突出思乡之情。
2.如何理解“乡音无改鬓毛衰”和“笑问客从何处来” 这两句话所体现出来的情感？
即便是头发花白了，乡音也没有变，这是故乡在诗人身上永远抹不掉的烙印。即便是“鬓毛衰”也要落叶归根，返回故乡。“笑问客从何处来”在儿童眼中只是简单的一问，但在诗人心中，却是重重一击，引发无限感慨。自己的年老与反主为客在这一句话中全部都体现出来了。
泊船瓜洲 ﹝宋﹞王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
次北固山下﹝唐﹞王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。