小学语文人教部编版三年级上册小狗学叫优质课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册小狗学叫优质课ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了学习内容，讨厌厌烦，嫌恶憎恶等内容，欢迎下载使用。

1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和背景资料。3.认识生字、词语。
干 吗　　　　讨 厌　　　　发 怒　　　　批 评来 访　　　　担 保　　　　压 根　　　　差不多默 默　　　　模 仿　　　　百发百中　　 子 弹 发 疯　　　　汪 汪　　　　搞不清
愤怒 怒气 怒发冲冠
形旁，表示心里生气、气愤。
辨析：读má时，表示“什么”的意思，如，干吗；读ma时，表示疑问或反问，或者用在句中停顿处；读mǎ时，用于药名，如，吗啡。
字歌：风险敢承担(dān)，重担(dàn)挑在肩，担(dàn)子着实重，担(dān)心难闯关。
辨析：在“压板”和“压根儿”这两个词中读yà，其余情况一般读yā。
辨析：表示“在一定的范围内，里面”“适于，合于”“成，行，好”等时，读zhōng，如，水中、空中、中看；表示“正对上，恰好合上”“感受，受到”时，zhòng，如，中风、中奖、中肯 。
运用：这种弹(dàn)弓弹(tán)力很强，玩的时候要小心。
紧张—不安 逼真—传神(真切) 竭力—尽力索性—干脆 滑稽—风趣(诙谐) 模仿—仿照诧异—惊异 缺陷—缺点(毛病)百发百中—百步穿杨
紧张—放松 缺陷—完美(优点)逼真—失真 滑稽—严肃(正经)同情—嘲笑 索性—迟疑(犹豫)哈哈大笑—号啕大哭(泣不成声、痛哭流涕)
一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想结局。
“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？” …… ……
“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
运用多种方法进行预测。
联系上文说这是个百发百中的猎人，莺都逃不了，预测小狗死了。
小狗是文中的主人公，所以我预测小狗死不了。
因为课文前面写小狗很努力地和小公鸡学叫，所以预测小狗也会和杜鹃学叫。
小狗被狐狸嘲笑之后，不会再和小公鸡学叫了。
　　1.课后习题。2.随堂检测。(1)在加横线字的正确读音下面打“√” 。(2)按要求写句子。(3)读课文，完成练习。
第一种结局：小狗终于学会了小母牛的叫声。正在它因此而沾沾自喜时，狮子悄悄走了过来，多亏小狗有敏锐的听觉，提前逃走了，否则就被狮子抓住吃掉了。我是根据课文情节反复的特点进行预测的。
第二种结局：农民看小狗这么狼狈，就收留了它，小狗为了报恩，对农民说：“谢谢您收留了我，我以后一定会尽心竭力地为您看家护院，再也不到处学习叫了。 我是根据日常的生活经验进行预测的。
第三种结局：小狗循着那叫声跑了过去，看见了一种和自己长相相似的动物，它把自己的苦恼对那只动物说了，那只动物说：“你和我一样，都是狗，‘汪……汪’是我们的叫声，现在我就教你怎么叫。”最后，小狗经过那只狗的指导，很快就学会了汪汪叫。我是根据课文内容和生活经验进行预测的。
听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。
我猜测的第二种结局和老师讲的故事的结局相同的是狗被农民收留了，不同的是狗是为了报恩才自愿留下帮助农民看守鸡舍的，并不是像老师讲的故事的结局那样没有了自由。 我猜测的第三种结局和老师讲的故事的结局相同的是狗学会了汪汪叫，不同的是它不能确定学到的就是真正的狗叫声。
你喜欢故事的哪些内容？和同学交流 。
欢欢：小狗跟小公鸡学喔喔叫这部分内容很有意思，读到“吓得旁边的小母鸡都逃走了”时，让人忍俊不禁。 乐乐：我喜欢故事中小狗和狐狸对话的内容，仿佛看到了小狗的茫然和委屈，看到了狐狸一脸的嘲笑。
选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
干吗(mā má) 担心(dān dàn) 弹弓(tán dàn)差不多(chāi chà) 压根(yà yā) 模仿(mó mú)
一、在加横线字的正确读音下面打“ ” 。
1.你难道不知道狗是会叫的？(改为陈述句) 2.他发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 (照样子写句子)
你应该知道狗是会叫的。
同学们的回答是那么果断，那么响亮，那么整齐。
三、读课文，完成练习。
1.课文中的小狗向( )学习了叫声。 A.小公鸡 狐狸 B.小公鸡 杜鹃 C.狐狸 杜鹃2.请你发挥想象，也来写一写小狗的结局吧。
狗跑啊跑，遇见一个猎人。猎人刚刚失去了心爱的猎狗，非常伤心。此时，他看到小狗，感觉自己的猎狗又回来了，于是猎人像照顾自己的孩一样照顾小狗，耐心地训练它。最后，小狗成了一只勇敢的猎狗。
1.成语故事：邯郸学步。2.好书推荐：《洋葱头历险记》。
邯郸学步 据说，赵国邯郸人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快，燕国有一个少年听到这个说法，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是自己受到过去走路习惯的影响，所以学不会，他决定忘掉以前走路的方法。从那时起，他便专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力，他还是学不会，最后只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎样走路了，只好一路爬着回去。 “邯郸学步”也作“学步邯郸”，比喻模仿别人不到家，连自己原来会的东西也忘了。