湘少版四年级下册Unit 6 What’s Anne doing?导学案

Unit 6 What’s Anne doing?

Period 2

【学习目标】

1．我能听懂本课D部分对话。

2．我能理解E部分内容，并能完成相应的题目。

3．我能读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw, dress, dragon, driver中的发音。

4．我能根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写。

【学习重难点】

重点：会读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw, dress, dragon, driver中的发音。

难点：根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写。

【学习过程】

一、课前独学

1．听D、E、F部分句子二至三遍。

2．跟读E部分内容，并试着理解该内容。

3．思考dr在单词draw, dress, dragon, driver中的发音。

4．试着完成G部分横向与众向词汇的拼写。

5．查阅一些自己喜欢的体育明星，并学习他们或她们的体育精神。

二、我的疑问

在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！

三、课堂合作与探究

Step 1: 检查独学：组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。

Step 2: presentation and drill.

1．议一议字母dr在单词draw, dress, dragon, driver中的发音。

2．组内成员共同讨论G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作。

Step 3: practice.

组内成员共同讨论G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作。

Step 4: consolidation.

组内交流自己喜欢的体育明星，以及说一说自己为什么喜欢他们或她们。

解决疑问：师生一起共同解决独学过程中的疑问。

四、课堂展示

1．读的展示。（组内两人一组读F部分的chant。全班拍手读F部分的chant。）

2．根据表演猜单词的展示：一名学生在背后抽卡片并举过头顶，另一学生根据卡片上的单词在前面表演，全班问：“What is he / she doing?”拿卡片的学生根据表演回答：“He / She is…”。

3．每组派代表上黑板写出G部分横向与众向词汇。

【课后反思】

自我评价：（    ）★再努力    ★★一般    ★★★良好    ★★★★最棒

我的收获：______________________________________________________________。

【达标检测】

写出下列动词的-ing形式。

Hop -_________    skip -________    play -__________

Dance -_______    sing -________    do -__________