人教部编版一年级上册iuüyw教学设计

2i u ü y w

教学目标

1.正确认读单韵母i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道 y 和ü在一起组成音节后ü上两点要省略的拼写规则。

3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

教学重点

i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读。i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。

教学难点

韵母、声母和音节的初步区分。知道y 和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。

学前准备多媒体课件 

教学课时1课时

教学过程

一、复习导入，提示新课

上节课，咱们一起走进奇妙的拼音王国，交到了单韵母朋友，你们还能叫出它们的名字吗？

一起玩摘星星的游戏。

朋友多了，快乐多。这节课，咱们继续来到奇妙的拼音王国，继续交可爱的朋友，继续玩快乐的游戏。

二、图文结合，学习i、u、ü

小朋友们请看，在拼音王国里，单韵母总共有六个兄弟，上节课咱们认识了ɑ、ｏ、ｅ三兄弟，这节课咱们要认识剩下的三兄弟i、u、ü，这三兄弟也很调皮，也喜欢跟小朋友们玩捉迷藏的游戏呢。瞧，它们藏在了小院里，你能找到它们吗？

（一）情境图中找字母

这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。单韵母ü就藏在大鱼和它吐出的泡泡里；河里还有一只小乌龟悠闲地爬着，单韵母u就藏在乌龟的壳上呢。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服，单韵母i就藏在这件衣服的前襟和纽扣上，小朋友们，你们找到了吗？

（二）借助情境图读准音

找到了调皮的i、u、ü，你们能借助情境图，叫出它们的名字吗？

学生1：我能叫出i的名字，因为妈妈把洗好的衣服挂在绳子上，看到这件衣服，我就能读出i，衣服衣服iii。

学生2：我能叫出u的名字，河里有一只小乌龟，看到这只小乌龟，我就能叫出u的名字，还能编顺口溜记住它呢，乌龟乌龟uuu。

学生3：我能叫出ü的名字，河里有一条小鱼在吐泡泡，看到这条小鱼，我就能叫出ü的名字，我也能编顺口溜记住它呢，小鱼小鱼üüü。

小朋友们真了不起，都可以自己学拼音了。借助情境图，不仅可以帮助我们记住拼音的样子，还能帮助我们读准它们的音呢。不过老师要提醒小朋友们，在发单韵母音的时候，声音要响而长。跟老师读：

i牙齿要对齐哟，牙齿对齐iii

u嘴唇拢圆，只留一个小孔，整个嘴巴是突出着的，嘴巴突出uuu

ü嘴唇要撮成圆形，口型像在吹笛子。 嘴吹笛子 ü üü。

（三）儿歌巩固记字母

找到了三位新朋友，并读准了它们的音，接下来我们就用一首儿歌来记住它们吧！

牙齿对齐iii，

我们自己来穿衣。

嘴巴突出uuu，

一只乌龟水中游。

小鱼吐泡üüü，

它在水中真快活。

（四）巧借词语练四声。

通过上节课的学习，咱们知道了单韵母戴上四声的魔法帽，它们就可以教我们识字读词了，瞧，戴上魔法帽的小i来了，你发现它的变化了吗？

学生发言：小i戴上四声魔法帽后头上的小圆点不见了。

是的，小i小i有礼貌，先摘圆帽再标调。ī  í  ǐ  ì

医生医生ī ī ī

阿姨阿姨í í í

椅子椅子ǐ ǐ ǐ

容易容易ì ì ì

小u小ü，也戴着四声魔法帽来了，请同学们边打手势边跟着老师读一读吧。

乌龟乌龟ū ū ū

梧桐梧桐ú ú ú

跳舞跳舞ǔ ǔ ǔ

大雾大雾ù ù ù

淤泥淤泥ǖ ǖ ǖ        

小鱼小鱼ǘ ǘ ǘ

下雨下雨ǚ ǚ ǚ       

玉米玉米ǜ ǜ ǜ

细心的小朋友发现了，小ü在戴上魔法帽时，头上的两点可不能省略。因为呀，那是小ü宝贝的一双亮眼睛，没有眼睛可不行。快要下雨了，小鱼游到水面上吐泡泡，把声调的帽子也顶起来了，咱们一起读： ǖ ǘ ǚ ǜ

三、图文结合，学习y、w。

（一）情境图中找字母

朋友多了，快乐多，捉迷藏，变魔法，一起玩耍笑哈哈。这笑声传到了声母妈妈的耳朵里，大y和大w妈妈也来到了小院里，也和小朋友们捉起了迷藏，你能找到它们吗？

学生回答：院子里有两棵大树，树杈上有乌鸦的窝，乌鸦蹲在窝里孵宝宝。 树杈像声母 ｙ，院子里还有一座房屋，屋顶像声母w。

小朋友们，你们找到了吗？

（二）联系旧知读准音

你能借助情境图读准它俩的音吗？

树杈树杈yyy，屋顶屋顶w ww。

你读对了吗？细心的小朋友们听出来了，读声母时，要读得轻而短:y、w。

四、故事引入，学习yi、wu、yu

（一）听故事，知音节

1.在单韵母城堡里呆久了，i、u、ü三个小宝贝想去公园玩一玩，可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y妈妈、大w妈妈来带路。大y妈妈带着小i一块儿走，就成了音节yi。大w妈妈带着小u一块儿走，就成了音节wu。小ü宝贝没人带，急得哭了，大y妈妈看见了，赶紧对小ü说：“小ü宝贝别哭了。阿姨带你去，快把两滴眼泪擦掉吧。”小ü宝贝听了，高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。这就成了音节yu。

2.小朋友们看，声母和韵母站在一起，就可以直接用来给汉字注音了，这就是音节。而不用拼读就可以直接叫出名字的音节，又叫做整体认读音节。在读整体认读音节时要读得响而长yi、wu、yu，读单韵母时也要读得响而长i、u、ü，而读声母时则要读得轻而短y、w，请同学们试着读一读，注意它们之间的变化。

3.在今天学到的这三个整体认读音节中，数yu最特殊，小朋友们一定要特别的注意哟:小ü小ü有礼貌,

见到y后就摘帽,摘掉帽子还读ü。

打起手势一起读，ｙū   ｙú   ｙǔ   ｙù

请小朋友们打起手势继续读

 yī    yí    yǐ    yì

wūwúwǔwù

（二）联生活，读音节

1.整体认读音节戴上魔法四声帽可以帮我们认识很多的汉字呢，还记得咱们在第一单元学过的生字“一”和“五”吗？

2.除了它俩之外，我们也能叫出它们的名字呢。

出示图片，引读“阿姨”。

出示图片，引读“雨衣”。

（三）做练习，再巩固

请小朋友认真看图，仔细拼读，找出与图相对应的音节。请小朋友们找一

找，连一连吧。

yùyī yǐyú wǔ

四、观察指导 学习书写

（一）指导练写i、u、ü

河边捉迷藏，公园玩魔法，不知不觉，快乐的一天就要结束了，拼音宝贝要回家了，咱们一起送送它们吧。通过上节课的学习，我们知道拼音宝贝是住在四线三格里的。

请同学们来观察。

请同学们来观察：

1.咱们先把i送回家吧，在写i时，先在中格写小竖，然后在上格中间写小点，两笔写成i。

注意写字姿势，要做到三个“一”哟，请小朋友们把课本翻到23面，送i回家吧，

2.u住在中格，先在中格写一个竖右弯，再写一竖，两笔写成。请小朋友们送u回家吧。

3.ü住在中上格里，先在中格写u，再在靠近第二条线的地方写两点，四笔写成一个ü。

请小朋友们送ü回家吧。

（二）指导练写y、w

请小朋友们暂停书写，咱们继续学习。

1.声母y住在中下格，先在中格写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成y。

请小朋友们送y回家吧。

2.声母w住在中格，第一笔斜下斜上，第二笔也是斜下斜上，两笔写成。不能写得太宽。

请小朋友们送w回家吧。

五、总结全文，梳理归纳

亲爱的小朋友们，今天我们再一次来到拼音王国，交到了八位好朋友——分别是单韵母i、u、ü，声母y、w，整体认读音节yi、wu、yu，不仅读准了音、记住了形，还拼读了由它们组成的字词，把它们安全送回了家。真是棒极了，赶紧竖起大拇指夸夸自己吧！

六、课后作业

1.利用拼音卡片回家练读单韵母i u ü，声母y w，及整体认读音节yiwuyu。

2.完成对应课时练习。

3.预习第3课b p m f的内容。