小学语文人教部编版二年级下册雷雨第二课时免费教案

16  雷  雨（第二课时教学设计）

教学目标：

1，         正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的景色的变化。

2，         能在语言环境中体会“压、垂、坐”等词语运用的妙处，并练习运用。

3，         说说见过什么样的雨，当时是怎样的情景。

4，         能背课文。

教学重难点：

1，了解课文内容，能说“雷雨前、雷雨中、雷雨后”景色的变化。

2，能在语言环境中体会“压、垂、坐”等词语运用的妙处，并练习运用。

教学过程：

一，     复习导入

1，         认读词语。

2，         主题概括

二，课文探究

（一）        默读课文，梳理脉络

1，         从文中那些词句能感受到是描写的雷雨中的景象？（雨下起来了、雨越下越大、雨声也小了）

2，         “雷雨前”和“雷雨后”又是那些自然段？

3，         小结。

（二）        了解雷雨前的景象。

1，         默读1—3自然段。

2，雷雨前描写了那些景物？

3，结合语境理解词义，体会妙处，朗读句子。

（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

①,观图片

②，演示动作

③，引导体会（形象写出了乌云的低沉、厚重。）

④,指导朗读。

（2）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

①,“垂下来”是什么意思？

②,观图片，能把“垂”字换成“落、掉”吗？

③，“垂“形象地写出了蜘蛛沿着蛛丝降落时的姿态，表现了蜘蛛的小心与慌张。

④,理解运用：

苹果从树上（  ）下来          金黄的稻谷（  ）下头

兔子的耳朵从头上（  ）下来    叶子从树上(  )下来

⑤,指导朗读。

4,理解并积累“越来越 ___”

①,闪电、雷声有什么变化？

②,指导朗读。

③,用“越来越___“描写雷雨前还有那些景物变化？

乌云越来越____      空气越来越____      ____越来越____

④,小结：这样的词语很好的表现了景象的变化。

4，         朗读1—3自然段，想象画面。

5，         借助板书，说说雷雨前的景象。

6，         总结学法。

  ①、读文。  
②、雷雨前描写的景物有哪些。
③、抓重点词语理解。
④、朗读课文，想象画面。

（三）小组合作学习“雷雨中、雷雨后”的景象，并汇报。

（四）理解感受“雷雨中“的景象。（4—6自然段）

1，         默读课文。

2，         圈出描写的景物。

3，         用上“越—越—“说雷雨中的景物变化。

4，         朗读感受，想象画面。

5，         试背4—6自然段。

（五）理解感受雷雨后的景象。（7—8自然段）

1，         默读课文，圈出文中描写的景物。

2，         想，你仿佛看到了什么？听到了什么？“青蛙“可能会说些什么？

3，         理解重点词语的妙处。

（1）一条彩虹挂在天空。

①,观图，像什么？

②,什么叫“挂“？与平放加以区别。

③,“挂“字体现了彩虹生动而立体的美。

（2）蜘蛛又坐在网上。

①,雷雨前的蜘蛛与雷雨后的蜘蛛，图片加以对比。

②,蜘蛛现在坐在网上心里会想写什么？会做些什么？

③,”坐“字体现了蜘蛛的悠闲自在。

4，         与雷雨前对比朗读，想象画面，读出对大自然的热爱之情。

三，迁移表达，整体提升

1，         借助板书，说说“雷雨前、雷雨中、雷雨后“的景象变化。

2，         有感情朗读全文。

3，         试背课文。

4，         联系自己的经验，说说见过的雨。

板书设计：

16 雷雨

雷雨前：乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声、雷雨  

雷雨中：雨、树、房子、雷声、雨声                  

雷雨后：雨、天、空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙