牛津译林版八年级上册Welcome to the unit教案设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的导入课。主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过漫画以及小对话的形式，初步感知“旅行”这一单元主题。

二、学情分析

对于八年级的学生来说，“旅行”这一主题贴近生活实际，学生乐于谈论，也有话可谈，但是对于不同国家名胜古迹的了解尚不深入。

三、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 用英语和同伴谈论著名景点。

2. 了解国内外著名城市及景点相关信息，拓宽视野。

四、教学重难点

【重点】

1. 了解不同国家的景点；

2. 谈论自己感兴趣的名胜古迹。

【难点】

用所学句型结构描述相关名胜古迹。

五、教学活动设计

环节一：话题导入，激活已知。（5 mins）

与学生进行交流，引入本单元话题。

教学活动

1. Students talk about what they are going to do in their free time.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生对问题的回答，了解学生对闲暇时间的安排。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

环节二：创设情境，学习Comic strip。（15 mins）

教师创设情境，引导学生猜测Eddie准备干什么。之后，引导学生看视频回答问题，并完成听后跟读、分角色扮演等活动。

教学活动

2. Students look at the picture and guess.

3. Students watch the video and answer the questions.

4. Students challenge themselves as required.

5. Students have a discussion.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

应用实践之描述与阐释、分析与判断

效果评价

观察学生反馈，了解学生对视频信息的理解程度。

观察学生能否给出合适的建议，及时给与帮助。

环节设计意图：培养学生提取关键信息的能力以及深度思考的能力。

环节三：创设情境，学习不同国家的名胜古迹。听录音，获取信息并搭建语言框架。（25 mins）

引导学生了解著名景点的相关信息，并用所学框架介绍相关景点。

教学活动

6. Students look at the pictures and learn some information and new words.

7. Students think and fill in the blanks.

8. Students read and answer the questions.

9. Students read and match.

10. Students listen and answer a question.

11. Students read the dialogue and answer the questions.

12. Students read the dialogue and learn about the structures.

13. Students look and fill in the blanks.

14. Students make dialogues.

15. Students act out their dialogues.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生的填表情况，了解学生是否掌握了和名胜古迹相关的信息。

观察学生处理明信片相关信息以及回答问题的情况，判断学生获取信息的准确程度。

观察学生对话的情况，判断学生对知识的内化和运用情况。

环节设计意图：培养学生的语言表达能力，并帮助学生了解名胜古迹，拓宽学生视野。

作业与拓展

1. Get more information about the places of interest around the world by yourself.

2. Preview Reading.