初中英语牛津译林版八年级上册Task教学设计

一、教学内容分析

该板块的活动主题是“理想的学校”，呈现了Daniel描写自己理想的学校的文章。

二、学情分析

学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块内容的学习，能够对比描述不同的学校生活，但对如何描写理想中的校园缺乏了解。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 通过讨论分析范文，总结归纳如何描述理想的学校。

2. 写一篇作文描写心目中理想的学校。

3. 分析与评价自己和同伴的作品。

4. 通过行动创造更美好的校园。

四、教学重难点

【重点】

1. 通过讨论分析范文，总结归纳如何描述理想的学校。

2. 写一篇作文描写心目中理想的学校。

【难点】

1. 写一篇作文描写心目中理想的学校。

2. 分析与评价自己和同伴的作品。

五、教学活动设计

环节一：复习旧知，导入话题，激活已知。（5 mins）

教师引导学生复习和三个主人公所在学校的相关信息。

教学活动

1. Students look at the pictures and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的反馈，了解学生的已知。

环节设计意图：复习旧知，导入话题，激活学生已知。

环节二：阅读文章，获取其大意并了解文章重点。（10 mins）

教师创设情境，学生阅读文章并分析段落大意，之后再读文章，回答问题，再通过分段阅读和思考，获取写作要点和写作策略。

教学活动

2. Students read the passage and analyze the main idea of each paragraph.

3. Students read again and answer the questions.

4. Students read for the third time, then answer the questions.

活动层次

学习理解之获取与梳理、概括与整合

效果评价

观察学生分析段落大意的情况，了解其对文章大意的理解程度。

观察学生的反馈，判断学生对信息的获取及归纳总结情况。

环节设计意图:通过各种阅读活动，培养学生通过阅读获得语篇段落大意的能力，并获取文中主要信息，感知文章的结构和细节。

环节三：分析、总结写作要点，梳理重要句型。（5 mins）

引导学生思考问题，分析、总结写作要点，梳理重要句型。

教学活动

5. Students think and summarize what aspects they can write about an ideal school. Then learn the useful expressions.

活动层次

学习理解之概括与整合

效果评价

观察学生总结的信息，掌握其对描写理想学校的角度的理解程度。

环节设计意图:培养学生分析、归纳的能力，为后续写作做好准备。

环节四：梳理写作信息，构思写作框架。（10 mins）

教师引导学生填写调查表，并和同学进行讨论。之后引导学生为将要进行的写作列提纲，并构思好写作框架。

教学活动

6. Students fill in the questionnaire.

7. Students talk about the results.

8. Students make an outline. Then answer the questions.

活动层次

应用实践之描述与阐述

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生制作提纲和构思写作框架的情况，了解学生将所学知识迁移至自身的情况，并在适当的时候提供指导和帮助。

环节设计意图: 通过制作提纲和构思写作框架的活动，帮助学生梳理自己的写作内容，为写作做铺垫。

环节五：联系自身，迁移创新，描写自己理想的学校，并互评文章。（15 mins）

教师引导学生写一篇描写理想学校的文章，之后同桌互评。

教学活动

9. Students write their own articles.

10. Students correct each other’s article in pairs.

11. Students think about the questions and say out their opinions.

活动层次

迁移创新之想象与创造、判断与评价

效果评价

评估学生的作文，了解学生对知识的掌握情况，并在适当的时候提供指导和帮助。

环节设计意图: 通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力，并培养其用所学知识做事的习惯和意识。并通过思考问题，接受情感教育。

作业与拓展

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