英语牛津译林版Grammar教学设计及反思

一、教学内容分析

本节课是一节语法课。主要内容是形容词的比较级和最高级的构成及其意义与功能，用以对比描述身边的人和物品。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经掌握了描述朋友及其品质的形容词，能够利用形容词来描述自己的好朋友，但对如何对比描述两个或两个以上的事物存在一定的困难。

三、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 感知并总结形容词比较级和最高级的构成规则。

2. 在语境中识别形容词的比较级和最高级的意义与功能，并总结、归纳其句型结构。

3. 运用形容词比较级或最高级来比较两个或两个以上的人和物品。

4. 通过对比了解朋友间的异同，尊重朋友间的差异。

四、教学重难点

【重点】

1. 感知并总结形容词比较级和最高级的构成规则。

2. 在语境中识别形容词的比较级和最高级的意义与功能，并总结、归纳其句型结构。

【难点】

运用形容词比较级或最高级来比较两个或两个以上的人和物品。

五、教学活动设计

环节一：观看视频，激活已知，导入本节课语法点——形容词比较级。(2 mins)

教师首先创设情境，Sandy和Helen正在看动画片，播放视频，引导学生观看视频并回答问题。

教学活动

1. Students watch the video and answer the question.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生回答问题的表现，了解其对视频内容的理解程度。

环节设计意图：导入话题，激活学生关于形容词比较级的相关知识，为本节课的语法知识学习做铺垫。

环节二：识别形容词比较级的意义和功能，并归纳总结其功能和句型结构。(9 mins)

学生完成练习，识别形容词比较级的意义和功能。之后，圈画句子中形容词的比较级和than，通过自主探究的方式，总结、归纳形容词比较级的功能和句型结构。

教学活动

2. Students look at the pictures and answer the question.

3. Students read the sentences and choose correct answers.

4. Students circle the comparative adjective + than in each sentence. Then analyze and summarize the function and structure of comparative adjectives.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

效果评价

从学生完成活动的情况，判断其对形容词比较级知识的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解形容词比较级的意义、功能与句型结构。

环节三：归纳总结形容词最高级的意义、功能和句型结构。(9 mins)

教师创设情境，引导学生完成练习，巩固对形容词比较级句型结构的掌握，并在语境中感知形容词最高级的意义和功能。之后，通过自主探究的方式，归纳总结形容词最高级的功能和句型结构。

教学活动

5. Students finish the exercise.

6. Students choose the correct answers.

7. Students circle the + superlative adjective in each sentence. Then analyze and summarize the function and structure of superlative adjectives.

活动层次

应用实践之内化与运用

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

效果评价

观察学生是否准确完成练习，把握学生内化所学内容和语言的情况，判断其对知识的理解程度。

环节设计意图：巩固所学新知的同时，为后续活动提供情境和文本，帮助学生在语境中识别并理解形容词最高级的意义、功能与句型结构。

环节四：归纳总结形容词的比较级和最高级的构成规则。(10 mins)

教师引导学生完成表格，并通过观察、分析自主探究形容词比较级、最高级的构成规则，并进行归纳总结。

教学活动

8. Students fill in the blanks and then summarize the rules of forming comparative and superlative adjectives.

9. Students classify the adjectives and then write down their comparative and superlative forms. Then, learn more about irregular adjectives.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生填表和分类的情况，判断其对知识的理解程度。

环节设计意图：引导学生在活动中通过自主探究的方式梳理、归纳、总结形容词的比较级和最高级的构成规则，并在归类活动中准确理解双音节词和多音节词的区别，通过写出形容词的比较级和最高级，巩固对知识的理解和运用。

环节五：巩固新知，完成练习，在此基础进行迁移创新。(15 mins)

教师引导学生完成练习，巩固对形容词的比较级和最高级相关知识的用法，并联系实际，进行想象和创造活动。

教学活动

10. Students read and finish Daniel’s notes.

11. Students complete the conversation among Sandy’s friends.

12. Students draw pictures of their friends and then write sentences to describe them with the given adjectives.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生完成练习的情况，判断其对知识的理解程度。

观察学生在描述照片时是否能够准确运用所学语言知识，根据情况给与必要的指导和反馈。

环节设计意图：引导学生在不同的语境中巩固对知识的理解和运用，并联系实际，进行想象和创造活动，学会用所学知识做事。

作业与拓展

1. Recite the rules of regular comparative and superlative adjectives.

2. Find out more irregular adjectives and recite their comparatives and superlatives.

3. Finish part A on page 12.

4. Write down the sentences in the last activity.