英语八年级上册Unit 1 Friends导学案

牛津译林版八年级英语上册课题：8A Unit1  Friends   Grammar (1)    Period 5   主备人:

一、课前预习导学

（一）学习目标：

a.学习形容词的用法——用来描述人或物，放在系动词之后（作表语）或名词之前（作定语）。

b.学习形容词的比较级和最高级构成规则。

c.重点语句：She has short hair.

Her hair is short.

Sandy’s hair is longer than Millie’s hair.

My book is more interesting than his book.

He is the tallest boy in my class.

This is the most expensive book in the shop.

（二）预习导学：

1. 语法提要：形容词的比较级和最高级构成规则

(1) 规则变化：

①单音节词和少数双音节词加-er, -est②其它加more, most.

(2) 不规则变化：good----better----best;  bad----worse----worst

3. 学习策略：观察，理解，归纳总结，活学活用

二、课堂合作探究

课堂学习：

Part A：1.解释形容词的用法，朗读理解例句，模仿例句造句。

2.检查、了解、朗读提示框中的系动词。

3.讲解语境，校对答案，朗读语句。

Part B： 4. 选择学生熟悉的图片、实物、事物，列举含有比较等级的例句。

 5. 阅读、理解Part B内容，阅读提示框。

   6. 浏览表格，理解规则，并完成补充词例的比较等级。

三、课内练习巩固

 写出下列形容词的比较级和最高级

1. important ________  _________ 2.interesting  __________  __________

3. clever _________  __________  4.quite      __________   _________

5. polite__________ __________  6.fat        __________   __________

7. good _________ _________   8.well         __________   __________

四、课后拓展练习

 单项选择

(    )9. Beijing is larger than ________ in Africa.

       A. any city    B. any other city   C. other cities   D. any other city

(    ) 10. Unit Three is ________than Unit Two.

        A. much difficult                B. most difficult

        C. difficult                     D. much more difficult

(    ) 11. Of all the girls, Li Mei jumps ________.

        A. longer     B. longest         C. farthest       D. farther

(   ) 12.Kate ________ of the three.

        A studies better  B. studies bad  C. studies worst   D. studies worse

(    ) 13. Hainan is ________ in China.

        A.second largest island           B. the second largest island

        C. the large second island         D. the second large island

(    ) 14. Beijing is one of ________ in the world.

        A. the most beautiful countries     B. the most beautiful cities

        C. the very beautiful cities         D. the very beautiful countries

五、教学效果验收

1.错题警报

2.错因分析

3.矫正补救

4.教学反思（教师与学生分别从不同角度）