初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教课课件ppt

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了政治腐败，何以立国，得之难治之更难，何以集权，胡惟庸案，君主专制的强化，朝政的僵化，何以震慑，何以控心，例如民贵君轻等内容，欢迎下载使用。

部编版七年级下册 第三单元 第14课
材料一：堂堂大元，奸佞当权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚，哀哉可怜！ ——《醉太平·堂堂大元》
材料反映出元朝末年怎样的社会状况？
姓名：朱元璋（别名：朱重八，朱兴宗） 民族：汉籍贯：濠州钟离（今安徽凤阳）生卒：1328-1398出身：贫农主要社会经历放牛 乞讨 和尚，
1352-1368：造反1368-1398：帝王
朱升：高筑墙，广积粮，缓称王
李善长：驱除胡虏，恢复中华
朕心甚忧：材料一：元朝行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。
材料二： 明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” ——《明史·胡惟庸传》
①取消行省，设立三司，互不统属。
②分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。
有明诸籓，分封而不锡(ci)土，列爵而不临民，食禄而不治事
①废丞相制度和中书省，由六部分理朝政，直接向皇帝负责。
“据统计，洪武17年9月14日至21日，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。遇到大事，更深感‘不可一日无辅臣’”。 ——《明代政治史》
思考：废除丞相和中书省有何弊端？
1380年正月，胡宅奇观，邀约皇帝观赏。行至西华门，太监云奇紧拉缰绳暗示胡家有诈…借“枉法污贤、蠹害政治”处死胡惟庸。
到1392年，12年间牵连致死者3万余人
晚明学者钱谦益：“云奇之事，国史野史，一无可考。”“惟庸既死，其反状，犹未尽露”——《明史》
材料研读： 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——《明太祖实录》 劾奏（hé zòu），指向皇帝检举官吏的过失或罪行。
◎朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
为告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
②将大都督府分为五军都督府，统调分离权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。
在宋以前有三公坐而论道的说法…到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站…在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。 ——吴晗《朱元璋传》
设立特务机构，实行恐怖统治
朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，合称“厂卫”。
性质：军事特务机构职能：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。目的：监视官民，加强君主专制特点：实行恐怖统治
“时（当时）京官每旦（早晨）入朝，必与妻子决（决别），及（等到）暮（傍晚）无事则相庆，以为又活一日。”
据《明史》的记载，有一次大臣宋濂，在家中宴请宾客，朱元璋得知后，悄悄派人前去侦查窥视，而宋濂对此毫不知情。第二天上朝的时候，朱元璋对宋濂问道：“爱卿昨天是不是喝酒了？都请了哪些客人？吃了些什么菜肴呢？”宋濂如实回答，一点没有隐瞒。朱元璋听了微微一笑，说：“是这样的，爱卿没有骗朕。”说完朱元璋命人拿出一张画给了宋濂，宋濂接过来一看，发现上面画着昨日自己请客的情形，酒席的座次、客人的相貌，桌上摆的菜肴都画得一清二楚。如果刚才宋濂对朱元璋说了谎话，那后果简直是不堪设想。
改革科举，实行“八股取士”
考试范围：只在儒家经典“四书”“五经”范围内命题；
答题标准：以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥
（2）文体格式，只能写“八股文”。
思考：八股取士对中国有什么样的负面影响？
①八股取士成为加强皇权，钳制读书人思想的有力武器，不利于选贤任能；②严重束缚了知识分子的聪明才智和创造精神，阻碍了科学文化的发展与社会的进步。
八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也！ ——顾炎武
引进新品种：玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等。
棉纺织业从南方推向北方，苏州是明代的丝织中心，景德镇是全国制瓷中心。
北京和南京是全国性的商贸城市。
出现有名的商帮：晋商与徽商。
山西晋商乔家的大院，共313个房间，故有“皇家有故宫，民宅看乔家”的说法。
总结归纳
1368年、朱元璋、应天
皇权高度集中君主专制强化
一方面，有利于稳定政局，维护国家统一。 但，却造成中国逐渐落后于世界发展的潮流，并走向
中考真题演练
1．（2020·湖北咸宁·15）图1是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了A．中央集权制度建立 B．君主专制不断强化C．地方行政机构精简 D．丞相权力不断增强
2．（2020·广东省·12）明太祖时期将《孟子》一书中“非臣子所宜言”的内容尽行删去，纂成《孟子节文》，颁行天下，作为科举考试的内容。这反映了明初A．君主专制加强 B．科举制度完善C．儒家地位提升 D．图书出版发达3．17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。“思想的牢笼”指的是 A.焚书坑儒 B．“罢黜百家，独尊儒术” C.八股取士、文字狱 D.闭关锁国