Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.——【期末复习】八年级英语下册章节知识点梳理（人教版）

这是一份Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.——【期末复习】八年级英语下册章节知识点梳理（人教版），共21页。试卷主要包含了词汇知识清单，语法知识清单，作状语等内容，欢迎下载使用。

一、词汇知识清单
I、课标词汇[注意英译汉]
1.vlunteer(n.)志愿者 2.sign(n.)标志，信号 3.ntice(v.)注意到(n.)通告，通知，注意
4.lnely(adj.)孤独的--alne(adv.)独自 5.several(prn.)几个，一些 6.jurney(n.)旅行
7.strng(adj.)强壮的，强烈的--strength(n.)强度 8.feeling(n.)感觉--feel(v.)感到
9.satisfactin(n.)满意，满足--satisfy(v.)使。。。满意--satisfied(adj.)满意的 10.raise(v.)募集
11.jy(n.)愉悦--jyful(adj.)愉悦的--enjy(v.)享受 12.wner(n.)主人--wn(v.)拥有
13.midnight(n.)午夜 14.repair(v.)修理=fix 15.brken(adj.)破损的 16.wheel(n.)轮子
17.letter(n.)信件，字母 18.disabled(adj.)残疾的--disability(n.) 19.blind(adj.)瞎的
20.deaf(adj.)聋的 21.imagine(v.)想象--imaginatin(n.)想象力 22.pen(v.)打开(adj.)开着的
23.difficulty(n.)困难--difficult(adj.)困难的 24.dr(n.)门 25.carry(v.)拿，提，扛
26.train(v.)训练(n.)火车--training(n.)训练27.excited(adj.)激动的--excite(v.)使。。。激动--exciting(adj.)
28.kindness(n.)善良--kind(adj.)善良的 29.clever(adj.)聪明的 30.change(v.n.)改变(n.)零钱
31.understand(v.)理解--understanding(adj.)通情达理的--misunderstand(v.)误解
32.interest(v.n.)使感兴趣，兴趣--interested(adj.)感兴趣的--interesting(adj.)有趣的
II、语法词汇知其变[注意词性变化]
1:clean. adj.干净的，整洁的→clean. v.清理，打扫
2:cheer. v.欢呼，喝彩→cheerful. adj.高兴的，兴高采烈的
3:vlunteer. n.自愿者→vlunteer. v.义务做，自愿做→vlunteering. n.自愿者服务
4:sign. n.标志，信号→signal. n.信号
5:ntice. n.通知，通告，通知→ntice. v. 注意到，意识到
6:use. n/v.使用，用途→useful. adj.有用的→useless. adj.无用的，没有用途的
7:lnely. adj.孤独的，寂寞的→lneliness. n.孤独，寂寞
8: care. n关心，关爱→care. v关心，关爱→careful. adj小心的，细心的→carefully. adv.小心地，细心地→careless. adj粗心的，不小心的→carelessly. adv粗心地，不仔细地→carelessness. n粗心，大意
9:strng. adj.强烈的，强壮的→strngly. adv.强烈地
10:feeling. n.感觉，感触→feel. v.感受，感触
11:satisfactin. n.满足感，满意→satisfy. v.使…..感到满意，满足→satisfied. adj.(人)感到满意的，满足的→satisfactry. adj.（令人）感到满意的
12:jy. n.高兴，愉快→jyful. adj.愉快的，愉悦的
13:wner. n.主人，物主→wn. v.拥有→wn. Adj.自己的
14:jurney. n.（尤指长途）旅行，行程→jurney. V.旅行
15:break. v.打破，折断→brken. adj.破损的，残缺的
16: able. adj可以的，能够的→ability. n能力→enable. v使能够→disabled. adj残疾的
17:difficulty. n.困难，难题→difficult. adj.困难的→difficultly. adv.困难地
18:excited. adj.（人）感到激动的，兴奋的→excitedly. Adv.兴奋地→exciting. adj.（物）令人感到兴奋的，激动的→excitement. n.兴奋，激动
19: understand. v理解，懂得→understanding. adj善解人意的，体谅人的
20:change. v.改变→change. n.变化→change. n.零钱
21:interest. n.兴趣→interest. v.使….感兴趣，使关注→interesting. adj.有趣的→interestingly. adv.（物或事）令人感兴趣的→interested. adj.（人）感到有趣的
III、重点短语知搭配[注意固定短语的英汉互译]
1. Clean-Up Day 清洁日
2. an ld peple’s hme 养老院
3. help ut with sth. 帮助解决困难
4. used t d sth. 曾经，过去做……
5. care fr 关心;照顾
6. be / arrive late fr… 迟到
7. clean up 打扫(或清除)干净
8. cheer up (使)变得更高兴; 振奋起来
9. give ut=hand ut 分发;散发
10. cme up with 想出；提出
11. make a plan 制订计划
12. make sme ntices 做些公告牌
13. give up ding sth. 放弃做…
14. try ut 试用; 参加选拔
15. several hurs each week 每周几小时
16. want t be an animal dctr 想成为兽医
17. wrk fr 为…工作；为…. 效力
18. vlunteer t d sth. 志愿(有义务)做某事
19. future dream jb 未来梦想的职业
20. put up 搭建;举起;张贴
21. hw t care fr animal 如何照顾动物
22. such a strng feeling f satisfactin 一种极强的满足感
23. hand sth. t sb. = hand sb. sth. 把…递交给…
24. the lk f jy n their wners’ faces 在他们主人脸上愉快的表情
25. a bk lver 书迷；书籍爱好者
26. read by neself 自己看书
27. at the age f 4 = when sb. was 4 years ld 在…四岁时
28. see in their eyes 在他们的眼中
29. g n a different jurney with each new bk 借助每一本新书进行不同的旅行
30. cme true 实现
31. at the same time 在……的同时
32. put ff ding sth. 推迟;延迟做某事
33. fr example 比如；例如
34. at least 至少
35. make lts f mney 赚许多钱
36. be wrried abut 对…担忧
37. in ne’s free time 在某人空闲时间里
38. raise mney fr hmeless peple 为无家可归的人筹钱/募捐
39. mve t anther place 搬到另外一个地方
40. take after 与相像;像（有血缘关系）
41. give away 赠送;捐赠
42. fix up 修理;修补;解决
43. be similar t 与……相似
44. stp t d sth. 停正在做事去做另件事
45. set up 建立;设立 46. make a difference t 对…有影响
47. a friend f mine=ne f my friends 我的一个朋友
48. be/get excited abut sth/ding sth 对某事（做某事）而感到激动
49. have difficulty (in) ding sth 在做某事方面有困难
50. disabled peple 残疾人 51. be able t 能够
52. make it pssible fr sb. t d sth. 使某人有可能做某事
53. give rders 发出指令
54. after-schl reading prgram 课外阅读项目
55. get a special trained dg 获得一只经过特殊训练的狗
56. be/feel lucky t d sth. 幸运的做某事
57. be strng in … 在…方面很强
58. help ut as a vlunteer 作为做一名志愿者帮助做某事
59. be free t d sth 有空做某事，自由去做某事，任意做..
60. wrk ut fine 产生良好的效果
IV、核心单词知用法[注意固定短语、句型和词块]
Sectin A
1.Yu culd help clean up the city parks.
(1)Culd:①情态动词，语气比can委婉②can的过去式
(2)help v./n. →helpful adj.
be helpful t sb. help sb. t d sth =help sb. d sth
help neself help ut
with ne’s help=with the help f sb.
拓展：can’t help ding
(3)clean up(动副短语) 把……打扫干净
clean-up 名词，“清扫，清除”
Yu must clean up yu classrm.=Yu must give yur classrm a gd clean-up.
2.The girl culd visit the sick kids in the hspital t cheer them up.
1）cheer up 动副短语 使振奋，使高兴的 cheer sb. up =make sb. happy 使某人高兴
2）cheer n 为…加油 cheer fr(v. +prep) 为…鼓劲加油 cheer him n=cheer fr him
3.The by culd give ut fd at the fd bank.
give ut =hand ut分发(v. +adv) give ut sth t sb. 分….给某人
give ut 发出（光，热，声音等）/用完，耗尽
The sun gives ut light and heat. Our supplies are giving ut.
give in 屈服
give back=return 归还
give a speech 发表讲话
give a reprt作报告
give sb. a call 给……打电话
give away t赠送给
give ff发出（气体、热量、气味等）
give sb. a hand =help sb. 帮助某人
give up放弃
give sb. sth = give sth t sb. 给某人某物
4.The girl culd vlunteer in an after-schl study prgram t teach kids.
①vlunteer in/fr sth. 自愿做，义务做
②vlunteer v. 自愿做 vlunteer t d sth 志愿做某事
③n. 志愿者
5.We need t cme up with a plan fr the City Park Clean -up Day.
cme up with =think up 想出
catch up with 赶上 追上 keep up with 跟上；跟……保持联系
put up with 容忍； 忍得住 end up with 结束；以……而结束
cme短语
cme ver过来，顺便拜访 cme up 走近，走上前来cme dwn 下来
cme ut
cme in
cme n
cme frm
cme true
6.We can’t put ff making a plan. 我们不能推迟制定计划。
put ff ding sth. 推迟做某事
Dn’t put ff till tmrrw what shuld be dne tday.
put ut 熄灭，扑灭 put dwn 放下 put away 收好 put back 放回原处put ne’s heart int 全神贯注于
7.Let’s make sme ntices, t.
1）ntice cn. 通知通告 un. 注意
There is a ntice n the wall,saying N parking.
I’ll put up a ntice abut the meeting.
The ntice came t her ntice.
2）v. 注意、留意
ntice sb. d sth.
ntice sb. ding sth.
ntice that+从句
I nticed Jim get int the teacher’s ffice.
She nticed that the ld man had truble breathing.
8.We culd each call up 10 students. 我们各自能够召集十名同学。
call up打电话；使想起；征召 call n sb. 拜访某人 call at sp. 参观某地 call back 回电话
9. They tld me stries abut the past and hw things used t be.
used t在此表示过去一度存在但现在已经消失的某一特定的情形。作这一用法讲时， used t常与be，have，live，stay，like，lve等词连用，表示“曾...;曾经...”
He used t be a climber.
I used t live in Hangzhu.
[拓展]① used t d sth.还可用来表示“过去常常做某事”，但现在不那样做了。
We used t take risks when we were children.
used t的否定结构通常是didn’t use t
Yu didn't use t eat chips when yu were yung.
He used nt t smke.
②be/get used t( ding)sth.
My parents are used t living in the city
③be used t d sth. (be used fr ding sth,)
Knives are used t cut things.
10.lnely用作形容词，意为“孤独的;寂寞的”，指心灵上的孤独，具有伤感色彩。
He felt very lnely withut his friends.
[拓展] lnely作形容词，还可表示“偏僻的;人迹罕至的”，仅在名词前作定语。
The cabin was built in a lnely spt
11. We shuld listen t them and care fr them. 我们应该倾听他们，照顾他们。
care fr此处意为“照顾;照料”，其同义短语为lk after 或 take care f,
Thanks a lt fr caring fr me when I was sick last week.
[拓展]① care fr还可表示“非常喜欢”，通常用于否定句或疑问句中。
I dn’ t care fr basketball.
② care abut意为“关心;在意”。
We shuld care abut the lnely ld peple
12.give up several hurs each week t help thers.
(1)several此处用作形容词，意为＂“几个;数个;一些”，修饰可数名词复数形式。
Several years later, the dancing grup came t her twn again.
[拓展] several用作代词，意为“几个;数个”。
Several f us went there.
(2)辨析:each与 every
两者均可表示“每一，每个”，但用法不同。
each 形容词，强调个性，着眼于整体中的个体 Each schl has its wn library
代词可与f连用 He gave tw t each.
every形容词，强调共性，着眼于整体 ，不能与f连用Every child was dressed in a cstume.
each不能与 almst,nearly,nt搭配使用而every可以
each不能用于否定向，在否定中用nne Nne f the bks are mine.
13... But I want t learn mre abut hw t care fr animals...
“疑问词+不定式”作及物动词的宾语，疑问代词wh,what,which，疑问副词where,when,why,hw后接动词不定式构成动词不定式短语，在句中作主语，宾语，表语等成分。
When t start is a prblem.
I didn’t decide where t g.
The difficulty is hw t d mre wrk with less mney.
“疑问词+不定式”常用于tell,knw,shw,learn,teach,explain等后作宾语
He didn’t knw what t say.
He didn’t knw what he shuld say.
14. I get such a strng feeling f satisfactin when I see the animals get better and the lk f jy n their wners’ faces.
(1)get“产生;形成”，常与 feeling(感觉;情感)，idea(想法;主意)等词搭配使用
get用作连系动词，意为“变得;变为”，后接形容词，表示体质、情绪、天气等方面的改变。
She began t get an uncmfrtable feeling that she was being watched.
Think hard, and yu'll get a gd idea.
It's getting htter and htter nw.
(2)辨析:such与s
二者都表示程度，意为“如此;这样”，其区别为
“such+a/an+形容词+可数名词单数”可与“s+形容词+a/an+可数名词单数”进行转换。
She is such a kind girl. =She is s kind a girl.她是如此友好的一个女孩。
(3) feeling此处用作可数名词，意为“感觉;感触,情感”，由“feel(感受，觉得)+ing”构成，表示人的喜、怒、哀、乐或冷、热、累、痛等感受或感觉。
(4) satisfactin用作不可数名词，意为“满意;满足”。
She smiled in satisfactin.
satisfy使满意 satisfactin n.满意
(5)jy此处用作不可数名词，意为高兴;快”，其近义词为 happiness.
t ne’s jy/ happiness意为“令某人高兴的是”
(6) wner用作可数名词，意为“物主;主人”，由“动词wn(拥有)+-er”构成。 the wner f意为“………的主人”。
He is the wner f the car.
15. She culd read by herself at the age f fur.
at the age f意为“在……岁时”，后接表示年龄的基数词，相当于when引导的时间状语从句，该从句多用过去时。
我在5岁时就能帮着打扫街道了。
16.Last year, she decided t try ut fr a vlunteer after- schl reading prgram.
try ut fr意为“参加…选拔;试用”，当意为“参加……选拔”时常与介词fr连用。
We culd try ut fr the basketball team
17.The kids are sitting in the library, but yu can see in their eyes that they re ging n a different jurney with each new bk.
(1) g n a+名词 意为“进行…举行…”。
g n a trip去旅行 g n a ride去兜风
g n a vacatin去度假 g n a picnic去野餐
(2) jurney可数名词，意为“旅行;行程”，一般指长途旅行。也可指抽象意义的“历程、过程”。
In the jurney, she faced heavy fg, heavy rain and heavy waves.
Life is a lng jurney frm birth t death.
18.Vlunteering here is a dream cme true fr me.
(1)动名词作主语本句是一个动名词作主语的句子。单个的动名词(短语)作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。
Eating t much isn't gd fr yu
(2) a dream cme true意为“梦想成为现实;梦想成真”，是一种常见的表达方式。 cme true意为“实现;成为现实”，其主语常为梦想、愿望或目标等。
I've always wanted t visit Beijing, s ging there n vacatin next week will be a dream cme true fr me.
His dream f becming a teacher came true.
19. Hwever, few peple think abut what they can d t help thers.

There are few passengers n the bus, s it's uncrwded.
Few f the students are at schl.
There are few eggs n the plate, s I must buy sme.
There are a few eggs n the plate, s I needn't buy any at nce.
There’s little milk in the glass
There’s a little milk in the glass.
20.I want t travel alne.
alne此处用作副词，意为“单独;独自”，在句中作状语。
He likes living alne.
[拓展]alne 用作副词，放在名词、代词之后，意为“只有，仅仅”
He alne understands me.唯有他理解我。
辨析：alne与lnely
Sectin B
1. I take after my mther. 我像我的妈妈。
take after意为＂（在外貌、性格等方面）与（父母等）相像＂。其同义短语为：be similar t＂与……相似＂。
☞ Steve takes after his father. They are bth creative. 史蒂夫像他父亲。他们都富有创造力。
☞ She was a smart, brave wman. Yu take after her. 她是一名聪明、勇敢的女子。你像她。
【知识拓展】
2. I fixed it up. 我把它修理好了。
fix up意为＂修理；修补＂，是由＂动词+副词＂构成的短语动词，名词作宾语可放在短语中间或短语后面。代词作宾语时应置于fix与up之间。学科*网
☞ The cmputer desn’t wrk. Can yu fix it up? 这台电脑坏了，你会修理吗?
【易混辨析】
3. set up建立；设立
☞ Many vlunteers wuld like t set up an rganizatin t help pr peple. 许多志愿者想设立一个机构来帮助穷人。
【易混辨析】 set up与build
【一语辨异】They set up an rganizatin t help the pr build huses. 他们设立了一个组织来帮助穷人建造房子。
【知识拓展】
4. Yu helped t make it pssible fr me t have Lucky. 你帮助我, 使我能够拥有Lucky。
（1）句中make是使役动词，意为＂使；使成为＂，后常跟复合结构，即＂make+宾语+宾语补足语(形容词)＂。☞ Cmputers make it easy t learn English. 电脑使英语学习变得容易。
（2）句中it作形式宾语，真正的宾语是后置的动词不定式复合结构fr me t have Lucky。
【知识拓展】
5. make a difference 有影响，有作用
其后可跟t sb /sth，意为＂对某人或某事产生影响＂。
☞ The recent talk between Tm and his parents made a big difference t him.
最近汤姆和他父母之间的一次谈话对他产生了很大的影响。
【知识拓展】
6. imagine v. 想象；设想
（1）imagine可用作及物动词，后加名词、代词、动名词或从句作宾语。
☞ We ften imagine living in a big huse. 我们经常想象住在一所大房子里。
☞ Clse yur eyes and imagine (that) yu’re in the frest. 闭上眼睛，想象你在森林里。
【巧记口诀】
（2）imagine可用作不及物动词。
☞ He became very angry after he knew the truth. It is very easy t imagine. 知道真相后，他很生气。这很容易想象得到。
7. Mst peple wuld never think abut this, but many peple have these difficulties. 大多数人从没考虑过这一点，但是许多人有这样的困难。
difficulty此处用作可数名词，通常用作复数形式，表示具体概念，意为＂困难；难题；难事＂，其形容词形式为difficult，意为困难的。
☞ There are lts f children with reading difficulties. 有很多存在阅读困难的儿童。
☞ He met with many difficulties when traveling. 他在旅行中遇到了许多困难。
【知识拓展】
8. I can’t use my arms r legs well, s nrmal things like answering the telephne, pening and clsing drs, r carrying things are difficult fr me. 因为我不能灵活地使用胳膊和腿, 因此像接电话、开关门或提东西等这些正常的事对我来说都很困难。
（1）句中like作介词，意为＂像；如同＂，后接名词或动词-ing形式作宾语。
☞ I have many hbbies, like painting, dancing, cllecting stamps and s n. 我有许多爱好，像画画、跳舞、集邮等。
（2）carry作动词，意为＂拿；提；扛＂，后接名词作宾语。
☞ Let me help yu carry the bx. 让我来帮你提箱子吧。
【易混辨析】 bring/take/carry/fetch/get
【图解助记】
9. He put up sme signs asking fr ld bikes... 他张贴了一些海报求购旧自行车……
（1）put up意为＂张贴；搭建＂，是＂动词+副词＂构成的短语动词，名词作宾语时既可置于短语之间又可置于短语后面。
☞ Many blcks f flats were put up in the 1990’s. 许多公寓式建筑群都是20世纪90年代建的。
（2）代词作宾语时应置于短语中间。
☞ Here are sme new pictures. Please put them up n the wall. 这儿有几张新画，请把它们贴到墙上去。
10. The ideas that he came up with wrked ut fine. 他想出的主意效果非常好。
wrk ut意为＂产生结果；发展；成功＂。可以单独使用。
☞ I think that this interesting prgram will wrk ut. 我认为这个有趣的方案将会成功。
☞ The plan wrked ut badly. 计划进行很不成功。学科*网
【知识拓展】
重点句型：
1. The by culd give ut fd at the fd bank.这个男孩可以在食品救济站分发食物。
2. Clean-Up Day is nly tw weeks frm nw.清洁日离现在仅仅两周的时间。
3. He vlunteers at an animal hspital every Saturday mrning.
每周六上午，他都在一家动物医院当志愿者。
4. Last year, she decided t try ut fr a vlunteer after-schl reading prgram.
去年，她决定去参加一个课外阅读项目的志愿者的选拔。
5. Yu can see in their eyes that they’ re ging n a different jurney with each new bk.
从他们的眼睛里你可以看到他们正在进行每本不同的新书之旅。
6. I want t put ff my plan t wrk in an animal hspital until next summer.
我想把我在动物医院工作的计划推迟到明年夏天。
7. Mst peple tday are nly wrried abut getting gd jbs t make lts f mney.
现在的大部分人只是为找一份能挣许多钱的好工作而着急。
8. Yu helped t make it pssible fr me t have Lucky.
在你的帮助下，我才有可能拥有Lucky。
二、语法知识清单
（一）动词不定式
动词不定式是一种非谓语动词形式，其结构为＂t＋动词原形＂，其中t不是介词，而是动词不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。动词不定式和其后面的名词等构成不定式短语，在句子中可以用作主语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。本单元主要学习其作宾语、状语、宾补的用法。
◆ 动词不定式的形式及性质
（1）动词不定式的基本形式：t d（t有时可省略）；
（2）动词不定式变否定：nt （t） d；
（3）动词不定式无人称变化；
（4）动词不定式仍保留动词特点，可以有自己的宾语和状语。
☞ t speak at the meeting 在会议上发言 t read newspapers 看报纸
◆ 动词不定式的句法作用
一、作宾语
动词不定式（短语）可以放在一些动词后面用作宾语，能以动词不定式作宾语的动词有：begin，want，remember，agree，learn，like，decide，fail，pretend，demand，refuse等。
☞ Yu must learn t lk after yurself. 你必须学着照顾自己。
☞ They vlunteer t clean up the huse fr the ld lady. 他们自愿给老人打扫房子。
☞ They wuld like t cme by bus. 他们想乘公共汽车来。
二、作宾语补足语。
☞ I tell him t arrive n Sunday. 我让他周日到达。
☞ Li Lei asked his deskmate t help him with English. 李磊请同桌帮他学英语。
☞ The teacher asked the students t read it again. 那个老师让学生们又把它读了一遍。
动词不定式作宾语补足语，表示宾语所做的动作，可以用动词不定式作宾语补足语的动词有：tell，ask，want，like，invite，encurage，help等。但在see，watch，hear，feel，ntice等感官动词或let，make，have等使役动词后面作宾语补足语的动词不定式一般要省略动词不定式符号＂t＂，可以归纳为以下三种句式：
1. 不可以省t的不定式作宾语补足语：tell /ask / want / wuld like / wish / suppse / invite / encurage / teach / depend n等+ sb + t d sth
☞ The teacher tld us t cme earlier tmrrw. 老师告诉我们明天早点来。
☞ Her parents wish her t be a teacher. 她的父母希望她成为一名教师。
2. 省＂t＂的不定式作宾语补足语：
（1）Let / make / have + sb +d sth
☞ Let the by g ut nw. 让那个男孩现在出去。
☞ They made the children play the pian 6 hurs a day last mnth. 上个月他们让这些孩子每天弹6个小时的钢琴。
（2）see / watch / hear / ntice / feel + sb +d sth
☞ I heard them argue this mrning. 今天早上我听到他们吵架了。（强调整个过程）
【注意】
4. 否定形式：
（1）动词不定式的否定式是直接在t前加上nt。
☞ Tell them nt t play ftball in the street.
（2）省t的动词不定式的否定式是直接在动词前面加nt。
☞ Let the by nt g. 不要让那个男孩走。
三、作状语
（1）作目的状语。
☞ He stpped t have a rest. 他停下来休息。
强调动词不定式所表示的目的时，动词不定式可用in rder t或s as t +动词原形，s as t不可用于句首。
☞ The bus stpped s as t pick up passengers. 公共汽车停下来以便接乘客。
（2）作结果状语。
☞ He wke up nly t find everybdy gne. 他醒来时才发现所有的人都走了。
☞ His grandma lived t see the liberatin f China. 他奶奶活到了中国解放。
☞ He is ld enugh t g t schl. 他年龄足够大了，可以去上学了。
（3）在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后作原因状语。
☞ I’m prud t have taken part in the cmpetitins. 很荣幸参加了这些竞赛。
☞ I’m happy t have fund many things I can d. 很高兴找到了很多我能做的事。
◆ 动词不定式可以和what，which，hw，where，when等特殊疑问词连用。
☞ The questin is I dn’t knw when t start. 问题是我不知道什么时候开始。
☞ Yu d nt knw what t d and hw t d it. 你不知道要去做什么或者怎么做。
（二）动词短语
短语动词是一种固定词组，由动词加介词或副词等构成，其作用相当于一个动词。
◆ 构成：
常见的形式有：1. 动词＋副词，如：put up
2. 动词＋介词，如：lk at
3. 动词＋副词＋介词，如：run ut f
4. 动词＋名词＋介词，如：take care f
◆ 动词＋副词
（1）常见的相当于及物动词的这类短语动词有：
cheer up（振奋起来），clean up（打扫干净），set up（建立），put up（搭建，张贴），cut up（切碎），fix up（修理），wrk ut（算出），give ut（分发），give away（赠送），think ver（仔细思考），turn ver（把……翻过来），hand in（上交）等。
【注意】此类短语相当于及物动词时，后面必须跟宾语，若名词作宾语，可以放在副词前面或后面，但代词作宾语时，必须置于副词之前。
（2）常见的相当于不及物动词的这类短语动词有：
get up（起床），start ff（动身），cme back（回来），get dwn（下来），hld n（等一下；别挂断），lk ut（当心，小心），get away（逃离）等。
◆ 动词＋介词
这种结构的短语动词在句中作谓语时，后面必须接宾语。常见的有：
lk fr（寻找），stand fr（代表），wait fr（等待），pay fr（付费），send fr（派人去请），take after（像），hear frm（收到……的来信），hear f（听说），depend n（依靠）等。
◆ 动词＋副词＋介词
这种短语动词相当于及物动词，介词后面须跟宾语。常见的有：
add up t（总共是），catch up with（赶上），lk dwn upn（瞧不起），run ut f（耗尽，用光）
◆ 动词＋名词＋介词
这种短语动词相当于及物动词，后面需接宾语，有时名词前可以加形容词修饰。常见的有：make fun f（取笑），make use f（利用），pay attentin t（注意），take care f（照顾）等。
【注意】这类短语动词后面的宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。
☞ He is taking care f his little brther. 他在照顾他弟弟。
☞ We shuldn’t make fun f thers. 我们不应该嘲笑他人。
语篇知识清单
本单元的话题是“志愿者和志愿活动”。在具体的写作中,学生应：
1.能描述活动的时间、地点、人物及感受;
2.能紧扣写作主题,合理安排写作顺序;
3.能恰当运用动词短语和动词不定式,使句子结构灵活。
二、句子积累
1. The girl culd visit the sick kids in the hspital t cheer t hem up.
【不定式t cheer them up表目的】
我可以去敬老院逗老人开心。
I can g t an ld peple’s hme t cheer them up.
2. I can d what I lve t d and help thers at the same time.
【what I lve t d是作d的宾语，意为＂做我喜欢的事情＂】
我想做我喜欢的事情。 I want t d what I lve t d.
3. Vlunteering ur time t help these peple is a gd idea t spend ur free time.
【vlunteering ur time t help these peple 在此句中是动名词短语作主语，vlunteer time t d sth.意为＂自愿花时间做某事＂】
我认为自愿每周花时间去帮助残疾人是很有意义的。
I think vlunteering ur time every week t help disabled peple is meaningful.
4. I’d like t help hmeless peple. I want t travel alne.
【wuld like t d sth.与 want t d sth.是指＂想要做某事＂】
大学毕业后，我想成为一名志愿者。
I’d like t be a vlunteer after I finish my cllege.
3月5日是学雷锋纪念日，你校师生去敬老院开展志愿者活动。假如你是李华，请通过邮件将此活动情况介绍给Mary。
活动时间：3月5日
活动地点：幸福敬老院(Nursing Hme)
参与人员：志愿者
活动形式：1. 送鲜花、水果和美好的祝福。
2. 帮老人整理房间、打扫卫生……
3. 陪老人聊天；为老人表演（唱歌、跳舞），读报……
活动感想：此活动很有意义，从中学会了关爱老人、尊重老人……
要求：1. 要点齐全，条理清晰，语句通顺，不要逐字翻译，须适当发挥。
2. 词数100字左右。（开头和结尾已给出，不计入总词数）
Dear Mary,
Thank yu fr yur last E-mail. Let me tell yu what we did n 5thMarch.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________If yu have the chance in China, I hpe yu can jin us.
Li Hua
【佳作展示】
1．Dear Mary,
Thank yu fr yur last E-mail. Let me tell yu what we did n 5thMarch.
As a member f vlunteers, I gt up early because I was t excited t sleep. In the mrning, we vlunteers brught sme flwers and fresh fruit. As we arrived at the Happiness Nursing Hme, we sent them ur best wishes t. Hw happy they were!
Then we cleaned the windws and swept the flr fr them. After that, sme f us perfrmed activities fr them, such as singing sngs and dancing. Sme f us read newspaper fr them. Sme f us chatted with them. When it was time fr us vlunteers t leave, they were grateful fr ur kindness.
Frm this meaningful activity, I fund that we are suppsed t care fr the ld and respect them. In ur daily life, we shuld ffer ur seats t them n buses. And we shuld treat ur wn grandparents mre kindly.
If yu have the chance in China, I hpe yu can jin us.
Li Hua
【解析】
1.题干解读：该题目属于材料作文，也是日记。本文时态主要是一般过去时。认为阅读料，认真审题，根据提示要点列出提纲，短文必须包含提示内容，可适当发挥。注意语法和单词拼写。
2.例文点评：例文符合题目要求，写出了去敬老院开展志愿者活动过程，包含了所有要点。本文格式时态使用正确，表达条理清楚连贯，没有语法单词拼写错误，符合英语的表达习惯，运用了合适的连接词或过渡词，文章思路清晰，富有逻辑性。
3.高分亮点：
（一）短语和连词的使用：As，because，t…t…，then，after，such as，when， if等。
（二）句型：（1）As a member f vlunteers, I gt up early because I was t excited t sleep.（2）As we arrived at the Happiness Nursing Hme, we sent them ur best wishes t.（3）When it was time fr us vlunteers t leave, they were grateful fr ur kindness.(4) Frm this meaningful activity, I fund that we are suppsed t care fr the ld and respect them.等。
词条
词性
用法
常用结构
such
形容词
修饰名词
such a/an +形容词+可数名词单数
n/any/ sme/ all/ many 等+such+名词
such+形容词+可数名词复数
such +形容词+ 不可数名词
s
程度
副词
修饰形容词或副词
s+ 形容词+a/an + 可数名词复数
s+ many/few +可数名词复数
s+ much/little+不可数名词
jurney
名词
陆上长途旅行
I’ll make a lng jurney this vacatin.
trip
名词
陆上短途旅行，郊游
Let’s g n a schl trip n the weekend.
travel
名词、动词
旅行，游历
He is travelling in Hainan.
是否接宾语
用法
achieve
是
主语一般为“人”
cme true
否
主语一般是“梦想；理想”
词条
含义
修饰的名词的数
例句
few
几乎没有（表否定含义）
可数名词复数
They knw few f us
a few
一些（表肯定含义）
He made a few mistakes
little
几乎没有（表否定含义）
不可数名词
I spend very little n fd
a little
一些（表肯定含义）
I knw a little abut the stry
Alne
形容词
单独的；独自的
作表语
强调客观情况，数量上只有一个
副词
单独；独自
作状语
Lnely
形容词
孤独的；寂寞的
作表语
强调主观感情，指心灵上的孤独，具有伤感色彩
偏僻的；人迹罕至的
在名词前作定语
用来说明地方荒凉
lk like表达＂像＂
lk like意为＂看起来像……＂，常指外貌、长相相似。
☞ Lucy lks like her twin sister Lily. They bth have big eyes. 露西看起来像她的双胞胎姐姐莉莉。她们都长着一双大眼睛。
repair
表示使受到一定损坏或失灵的
东西恢复其性能或机能，其对
象范围很广，从道路、机器到
日常用品等
mend
常表示修补破损的东西，使其
恢复原样，一般指较小的物品。
如：mend the shes/the windws等
set up
意为＂建立，设立，开办＂，后常接某一组织、机构、团体等。
build
意为＂建造，修建＂，后常接建筑物、机械等。
set up也可意为＂竖立，架起，建起＂。
☞ They are ging t set up a bridge between the tw islands. 他们打算在这两个岛之间架起一座桥梁。
it作形式宾语的用法
（1）当不定式作宾语，且其后有宾语补足语时，常用it作形式宾语，而将动词不定式置于句末。
☞ We find it imprtant t learn English well. 我们发现学好英语很重要。
（2）常跟it作形式宾语的动词有：make/find/feel/cnsider/think等。
make n difference 没有作用，没有影响
☞ It makes n difference t me. 这对我没什么影响。
巧记后接动名词的词
特殊动词接动名，使用它们要记清。
放弃（give up）享受（enjy）可后悔（regret），
坚持（keep）练习（practice）必完成（finish）。
延期（put ff） 建议（advise）勿介意（mind），
掌握它们今必行。
difficulty表示抽象意义上的＂困难＂时，是不可数名词，have difficulty (in) ding sth表示＂做某事有困难＂，＝have truble (in) ding sth
☞ I had great difficulty (in) finishing the task. 完成这项任务我觉得很困难。
（1）bring意为＂带来；拿来＂，指把人或物从别处带到说话人所在的地方。
☞ Please bring the hmewrk t me tmrrw. 明天请把作业给我带来。
（2）take意为＂拿走；取＂，指把人或物从说话人所在地带到别处去。
☞ Take an umbrella with yu, please. 请随身带把伞。
（3）carry无方向性，含＂负重＂之意，一般指随身携带，如手提、肩扛等。
（4）fetch指从说话者所在地到别处去把人或物带回来。
（5）get与fetch同义，但更口语化。
wrk ut的其他含义
（1）算出/做出
☞ The math prblem is t difficult. I can’t wrk it ut. 这道数学题太难了，我不能算出来。
（2）解决
☞ She wrked ut the prblem with his help. 在他的帮助下，她解决了这个问题。
（3）制定
☞ We wrked ut a plan very sn. 我们很快就制订出一项计划。
①help带不带t均可以。
☞ I ften help my mther (t) d husewrk. 我经常帮助妈妈做家务。
②此类动词后用不带t的不定式作宾补，当变被动时，必须还原t。
☞ William is ften seen t play Chinese kung fu in the park. 人们常看到威廉在公园练中国功夫。