初中语文人教部编版九年级上册醉翁亭记集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册醉翁亭记集体备课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了文中表现五种乐，山水之乐，宴饮之乐，禽鸟之乐，滁人之乐，太守之乐，重点表现“太守之乐”，与民同乐，古今异义，一词多义等内容，欢迎下载使用。
欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（今属江西）人，北宋文学家。为“唐宋八大家”之一，谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅达，抒情委婉。有《欧阳文忠公文集》存世。
宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩而获罪，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬滁州后，欧阳修经常去滁州城西南的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 
至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人/游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，众宾/欢也。苍颜/白发，颓然/乎其间者，太守/醉也。 已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。 
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
名词作状语，在山上，沿着山。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
太守用自己的别号（醉翁）来命名
1.第1段主要写了什么内容？
交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜爱，点出“乐”字，贯串全文。
2.作者是怎样一步步引出醉翁亭的？
酿泉（而泻出于两峰之间）
3.第1段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？
作者“镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与动的泉相映成趣，动静结合使画面真实可感。 不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，表现出了醉翁亭之美，引人入胜。
4.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”在此处的作用是什么？
这是全文的核心句，为写景抒情定下了基调，同时也暗示了“醉翁”二字的深意：饮酒佐以美景而“醉”，被贬的抑郁心情则用酒“醉”来排遣。因此，“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是将游玩观赏之乐融入在宴饮之中，为下文作铺垫。
5.找一找这一段中含有特殊句式的句子，并指出句式类型。
环滁皆山也。判断句，“……也”，表判断。望之蔚然而深秀者，琅琊也。判断句，“……者，……也”，表判断。得之心而寓之酒也。省略句，省略介词，应为“得之（于）心而寓之（于）酒也”。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴 暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
1.第2段写了什么内容？
山间朝暮、四时之景及出游的乐趣。
2.本段是怎样描写山间朝暮之景的？又是怎样描写山间四季之景的？
朝暮之景：朝“明”暮“暗”，一早一晚，各自其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来。
四时之景：春之花、夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态展现出来。
3. “朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”这句话在文中有什么作用？
写朝往暮归对四时不同景色的游赏，照应前面的描写，并由景美写到人乐，点出“乐亦无穷”，为下文写人叙事作铺垫。
4.找找这一段中的古今异义词
“野芳发而幽香”中的“芳”，古义为花，今义为芳香。“佳木秀而繁阴”中的“秀”，古义为茂盛，今义为美丽。“山间之四时也”中的“时”，古义为季节，今义为时间或时节。
1.第3段描写了哪几个场景？表现了什么乐趣？
滁人游览之乐：有“负者”，有“行者”，有老人，有小孩子，前呼后拥，往来不绝，十分热闹。
2.第3段通过这几个场景，表现了怎样的乐趣？简单概括。
宴饮之乐：食物就地取材，简朴而别有滋味；“非丝非竹”，山林野趣，乐在其中。
3.滁人游的画面能反映当时人们怎样的生活状况？从侧面反映了什么？
写滁人游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，言简意赅。“往来而不绝”，描绘了众人游的热闹景象，从侧面反映了作者的政绩，在欧阳修的治理下，滁州百姓生活和乐、富足。写了众人的乐，也暗含了太守的乐。
4..结合整段描写的内容，太守的“醉”只是喝醉吗？
太守为山水之景而醉，为滁州百姓欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。在这里，作者用简笔勾勒了自画像，既照应上文太守的“醉翁”自号，又引起下文，点明太守“醉”“乐”的原因。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.“然而禽鸟……其乐也”一句中的几个“乐”含义相同吗？如果不相同，分别是什么？
本句层层推进，道出了百姓的快乐就是太守最大的快乐，体现了作者“与民同乐”的思想。句中几个“乐”字含义各不相同。 禽鸟之“乐”源于自然条件的优越； 人之“乐”不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐； 太守“乐其乐”则表明太守能超然物外，不以贬官遭谪的政治处境为悲，反而还能娱情山水，与民同乐。
2.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句表达了作者内心怎样的思想感情？
仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其乐也”的慨叹。
3.结合全文语句，找一找本段中哪些字存在一字多义现象？
“太守归而宾客从也”中“归”含义为回去；“云归而岩穴暝”中“归”含义为聚拢。
“太守自谓也”中“也”表判断 ；“在乎山水之间也”中，“也”是语气助词，无实义。
“山水之乐”中，“乐”是名词，乐趣；“人知从太守游而乐”中，“乐”是动词，享受欢乐；“不知太守之乐其乐也”中，第一个“乐”是动词，以……为乐。
1.这篇文章写了五种乐，其中山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？
作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐，是表现他贬官谪居滁州后，寄情山水、排遣愁怀的生活态度。写游人之乐，为的是从“众宾欢”中反衬自己的乐，因为享受山水之乐的是一州之人，人人都可以纵情山水，这是非同寻常的。
太守之乐境界最高，太守既能知“禽鸟之乐”，又能乐游人之乐；既能同醉，又能“自醒”；还能体察万物，反思人情，写文章来记述其事。
2.贯串全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼于一个“醉”字，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的？
“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，但这种乐趣是人人都能体会到的，还不算奇，待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受山水之乐的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的乐趣。文中用“太守醉”结束欢乐场面，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾勒出全文的主旨。
3.本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？
以抒情贯串于记叙、写景之中。首先写亭之概况，其次写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯串起来。景中处处有情，真是情景交融。
4.本文的叙事角度有什么特点？这样写有什么好处？
从叙事角度上看， 通篇以第三人称写太守，写醉翁，貌似旁观者，摆脱了第一人称叙述的种种不便，拓宽了话题空间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，互为表里，互相映衬，很好地揭示了人物情感的丰富性，人物形象的多面性。直到文章最后，作者才自报家门，揭开谜底。这种写法，与汉赋中假托人物说事说理如出一辙，具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。
醉翁之意不在酒（ ）游人去而禽鸟乐也（ ）宴酣之乐，非丝非竹（ ）野芳发而幽香（ ）佳木秀而繁阴（ ）山间之四时也（ ）
古义：意趣、情趣 今义：意思或愿望
古义：离开 今义：到，往
古义：管乐器和弦乐器，这里指音乐 今义：常指蚕丝、竹子
古义：花 今义：芳香
古义：茂盛 今义：美丽
古义：季节 今义：时间或时节
有亭翼然临于泉上者（ ）临溪而渔（ ）
云归而岩穴暝（ ）太守归而宾客从也（ ）
望之蔚然而深秀者（ ）佳木秀而繁阴（ ）
游人去而禽鸟乐也（ ）朝而往，暮而归（ ）而不知人之乐（ ）
在乎山水之间也（ ）太守自谓也（ ）
山水之乐（ ）人知从太守游而乐（ ）不知太守之乐其乐也（ ）