语文八年级下册桃花源记学案设计

这是一份语文八年级下册桃花源记学案设计，共17页。学案主要包含了学习目标，材料链接，一词多义等内容，欢迎下载使用。
班别：             姓名：               学号：            评分：                 八年级语文下册《桃花源记》导学案主备人：李聪       协编：莫少波  甘国定      审核：梁健       时间：2014.4.20   【学习目标】1、提高阅读浅显文言文的能力，了解古今异义现象；2、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想；3、学习本文叙事脉络清晰、描写生动传神、语言精练准确的特点。【材料链接】1、陶渊明简介：陶渊明，名渊明，又名潜，字元亮，号“五柳先生”，私谥“靖节”（死后由朋友刘宋著名诗人颜延之所谥），大约生于365年，出身于没落仕宦家庭。于义熙元年（405年）秋，叔父陶逵介绍他任彭泽县令，到任八十一天，碰到浔阳郡督邮，属吏说：“当束带迎之。”他叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。”遂授印去职。陶渊明十三年的仕宦生活，自辞彭泽县令结束。这十三年，是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年。最后赋《归去来兮辞》，表明与上层统治阶级决裂，不与世俗同流合污的决心。从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人。有《陶渊明集》。被称为“千古隐逸之宗”。我们学过他的作品有《饮酒（其五）》、《归园田居》等诗。2、《桃花源记》是一篇优秀的古代散文，是古代散文中的奇葩，传诵千古而不衰。它原是《桃花源诗》前边的“记”（《诗》的序言）。《诗》描绘了一个与世隔绝，自给自足，没有帝王，没有赋税，淳朴恬静的理想社会。《记》生动地记叙了“发现”桃花源的经过，以及桃花源中人民生活的情景，增添了这个理想社会的“可信”度。《诗》和《记》可谓珠联璧合。因为这篇“记”写得脍炙人口，后人便将它独立出来了。成语“世外桃源”就出自此文。3.关于“记” “记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。 预习案一、初读课文，标注生字，通过查找工具书认准读音和字形：豁然（        ） 俨然（        ）阡陌（        ）垂髫（        ）怡然（        ）便要还家（        ）间隔（        ）郡下（      ）诣太守（        ）刘子骥（       ）      问津（        ）    此中人语云（        ）二、再读课文，读顺句子，注意句子内的朗读停顿。如：a.武陵人/捕鱼为业。b.有/良田美池桑竹之属。c.自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。d.后/遂无问津者。三读课文，读懂文意，注意课文注释和一些古今异义词。如：            古义                                   今义鲜美：                              ，                                   交通：                              ，                                   妻子：                              ，                                   绝境：                              ，                                   间隔：                              ，                                   无论：                              ，                                   你再找几个这样的词语：                                                    四、翻译下列句子，然后结合课本注释翻译课文。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 寻病终，后遂无问津者。 五、向小组成员复述课文故事，然后理顺故事的脉络。发现桃花源→（           ）→（           ）→（          ）→（寻找桃花源）六、在小组内能认真、忘我的读课文，能指出同学朗读中失误与不足。推选一位朗读最有美感的同学在班上展示。七、将在预习中存在的困惑在小组内解决，也可在课堂上解决。 探究案一、课文中表现桃花源优美环境的句子是                                             ；表现村中人快乐生活的句子是                                              ，如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？   二、后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词，细读课文，说说作者心中的这个理想社会有哪些吸引人的地方？  三、渔人看到了、感受到了桃花源人美好的生活，为什么还要离开呢？作者写渔人以及后来的许多人再也找不到桃花源，意图是什么？    四、“世外桃源”这个成语有什么含义，你心中的世外桃源是什么样的？   训练案一、文学常识填空：本文选自《        》。作者         ，又名   ，字     ，世称      先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，     （朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、是传世名篇。我们还学过他的诗《           》《           》。二、解释下列字词缘（      ）芳（       ）落英（      ）缤纷（       ）异（      ）穷（       ）复（      ）仿佛(       )才(        )平旷(        )俨然(       )属(        )阡陌(        )悉、咸(       )黄发垂髫(            )怡然(       )乃(       )具(    )问讯(        )叹惋(        )延(        )语（yù）(        )扶向(        )及(       )诣(        )遣(        )欣然(        )规(         ) 【一词多义】      处处志之（      ）     捕鱼为业（      ）            村中闻有此人（        ）志   寻向所志 (      )  为  不足为外人道也（      ）  闻  具言所闻 （        ）     便舍船（       ）          其中往来种作（      ）      寻向所志（        ）舍   屋舍俨然（       ）  作    设酒杀鸡作食（      ）寻    寻病终（          ） 【通假字】          通“          ”，意思          。 用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：                                                 2．表现桃花源中自然环境美好的句子：                                             3．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：                                         4．描写桃花源人热情好客的语句是：                                               5．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：                                           三、翻译句子1.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 3.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 5.此人一一为具言所闻，皆叹惋。 四、中考真题（茂名市2009年，共8分）阅读文言文，回答下面问题。“林尽水源，……此中人语云：“不足为外人道也。”6．下面加点词解释错误的一项是(      )(2分)A．有良田美池桑竹之属(类)    B．悉如外人(熟悉)C．便要还家(邀请)            D．余人各复延至其家(邀请)7．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是(      )(2分)A．复行数十步，豁然开朗    B．阡陌交通C．率妻子邑人来此绝境    D．乃不知有汉，无论魏、晋8．对本文理解有误的一项是(      )(3分)A．本文是以渔人的行踪为线索。B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。五、课外文言文训练阅读语段，答文后题　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。《五柳先生传》（陶渊明）　　9、结合语境，解释文中加点词的意思。　　①造饮辄尽______        _②衔觞赋诗____________________　　10、用现代汉语翻译下面的句子。　　不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。　　译文：____________________________________________________________　　11、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。　　12、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？参考答案：预习案一、huò  yǎn   qiān  mò tiáo  yí  yāo  jiàn gé  jīn  yì  jì  jīn  yù三、鲜艳美丽  指食物的味道好  交错相通  各种运输、邮电信息业的总称妻子和儿女  男人的配偶与世隔绝的地方  没有出路的境地与外界隔绝  隔开，隔断更不用说  表条件关系的关联词语如：不足、缘、缤纷等四，1.渔人觉得非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。2.（周围）有肥沃的田地、明净的水塘，（房前屋后）桑竹环绕，田间的小路纵横交错，（村里不时传来）鸡鸣狗叫的声音。3.（他们）自己说祖上躲避秦朝时的动乱，率领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方。4.太守当即派人跟随他前往（寻找桃花源），寻找以前做的记号，可不就就迷了路，再也找不到（通往桃花源的）路了。5.不久他就染病死了，后来就没有问路的人了。五、进入桃花源  进访（做客）桃花源  离开桃花源探究案一、土地平旷、、、、、、鸡犬相闻。  其中往来种作，、、、、、、怡然自乐。作者在文中虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同事含蓄地表达了对现实社会的不满，并一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。二、文中描绘了桃花源人的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会。三、为下文的寻找桃花源做铺垫；桃花源，只是作者以及无数劳动人民美好愿望的体现，表现人们对理想生活的热烈追求。当然，这个理想在当时是不可能实现的。写桃花源无迹可寻，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在。四、原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 略训练案一、桃花源记  陶渊明  潜  元亮  五柳   晋（东晋）  饮酒   归园田居二、沿着 嫩绿的 落花  （觉得）奇怪  尽  又  好像  仅，只  平整开阔  整齐的样子  类  田间的小路  全，都  老人和小孩  愉快的样子  竟然（就）  详细  询问消息  哀叹惋惜  邀请  告诉  找到原来的  到了  拜见  派  高兴的样子  打算，计划【一词多义】      处处志之（做记号 ）     捕鱼为业（作为 ）            村中闻有此人（ 听说 ）志   寻向所志 ( 记号)  为  不足为外人道也（向，对）  闻  具言所闻 （听到的）     便舍船（ 丢下 ）          其中往来种作（ 种作，劳作）  寻向所志（ 寻找 ）舍   屋舍俨然（ 房屋 ）  作    设酒杀鸡作食（ 作为 ）寻 寻病终（  不久   ） 【通假字】 要  通“  邀   ”，意思 邀请  。 用原文语句回答：1.夹岸数百步、、、、、、落英缤纷2.土地平旷、、、、、、鸡犬相闻。3.其中往来种作、、、、、、怡然自乐4.便要还家，设酒杀鸡作食；余人个复延至其家，皆出酒食5.自云先世避秦时乱，、、、、、、遂与外人间隔三、1.中间没有其它的树，（树下）绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。2.人们来来往往，在田间劳作，男男女女穿的衣服，都像外族人一样。3.（桃花源中的人）看到渔人，竟十分吃惊，问他从哪里来，（渔人）仔细地回答了他。4.（他们）问现在是哪一朝，（他们）竟然不知道有汉朝，更不要说魏和晋了。5.这个人一一给他们说自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜。四、6.B 7.A 8.C五、9.①往、到  ② 酒杯  10.不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。11.独立于世俗之外的隐士（或隐士） 不慕名利 12.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他"不慕荣利"的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。　五柳先生传  翻译　这位先生不知道是什么地方人，也弄不清他的姓名。他的住宅旁边植有五棵柳树，因此就用“五柳”作为他的别号了。五柳先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，但不执着于对一字一句的琐细解释；每当读书有所领悟的时候，就会高兴得忘了吃饭。生性嗜好喝酒，但因为家贫就不能经常得到。亲朋好友知道他这种境况，有时备酒招待他。他前去饮酒时总是开怀畅饮，直到大醉方休；醉后就向主人告辞，从不以去留为意。他的住室四壁空空荡荡，破旧得连风和太阳都无法遮挡，穿的粗布短衣打满了补钉，饮食简陋而且经常短缺，而他却能安然自得。常常以写诗作文章当娱乐，抒发自己的志趣。他能够忘掉世俗的得失，只愿这样度过自己的一生。