小学语文人教部编版三年级下册方帽子店教学设计及反思

《方帽子店》教学设计和教学反思

一、教学目标

本节课的教学目标是：

1.让学生了解方帽子店的故事情节。

2.让学生掌握生字词“店、方、帽、帽子、掌柜、敲、肥皂”等。 3.让学生了解文化生活中的方巾、英文字母“T”字母的由来。     4.让学生能从故事中领悟团结合作、去旧迎新等教育思想。

二、教学重难点

1.生字词的掌握和使用。

2.讲解方巾和英文字母“T”的由来。

3.培养学生的阅读和理解能力。

三、教学方法

1. 情境教学法：

通过展示相关图片或情景，营造逼真的场景，激发学生学习兴趣和

好奇心，帮助学生更好地理解主题和知识点。

2.讲故事法：

通过讲述生动有趣的故事情节，吸引学生的关注和注意力，培养学 生的阅读理解能力。  同时，通过故事情节中的人物角色和事件，提

示学生思考并领悟教育思想。

3.讨论法：

通过小组或全班讨论，调动学生的主动性，增强学生的思维能力和 语言表达能力，同时培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学准备

1.课件：方帽子店课件。

2.实物：方巾、帽子、肥皂等。

3.图片：方巾、英文字母“T”字母的相关图片。

4.黑板、粉笔等。

五、教学过程

1.导入 ( 5 分钟 )

老师用多媒体设备播放一些关于帽子的图片，通过引入学生对“帽 子”的了解。  同时，介绍学习目标。

2.讲故事 ( 15 分钟 )

老师讲述《方帽子店》的故事情节。讲故事的时候，老师要配合图 片等辅助工具，生动展现故事情节，增强学生对故事的理解。

3.讨论 ( 10 分钟 )

老师指定几个问题，让全班分组讨论，调动学生思维和语言表达能 力。例如：

 ( 1 ) 方帽子店是如何翻新的？

 ( 2 ) 掌柜的故事带给我们什么启示？

 ( 3 ) 方巾和 T-shirt 字母的故事你有什么想法？

4.引出知识点 ( 10 分钟 )

老师介绍方巾、英文字母“T”字母的由来，并通过图片等辅助工具 生动形象地呈现，让学生能够理解这些知识点。

5.生字词学习 ( 10 分钟 )

老师让学生认读“店”、“方”、“帽”、“帽子”、“掌柜”、 “敲”、“肥皂”等生字词，并辅以教师的图文解析，加深学生对 这些生字词的掌握和理解。

6.小结 ( 5 分钟 )

老师总结本节课的学习内容，强调需要记忆的知识点和生字词，并 鼓励学生在课后进行主动学习和复习。

六、教学反思

1.教学方法反思

本节课采用情境教学、讲故事、讨论等多种教学方法。这些方法有 效地调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣和好奇心，并提 高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学内容反思

本节课的教学内容涉及到生字词的掌握和使用、文化知识点、教育 思想等多个方面。这样设计的教学内容丰富多样，能够提高学生的 吸收和理解效果。

3.教学效果反思

通过本节课的教学，学生对《方帽子店》的故事情节、方巾、英文  字母“T”字母的由来等知识点有了更深入的了解，同时也能够理解 团结合作、去旧迎新等教育思想。但是，老师在课堂上应该更注重  带动学生积极参与，培养学生的合作精神和团队意识。此外，在教  学内容上也应该注重结合学生的实际需要，更有针对性地开展教学  活动。

4.改进建议

教师在后续的教学中，应更加注意学生参与性和互动性的培养，尤 其是采用小组合作、角色扮演等方式，引导学生主动参与其中，促 进学生自主学习。  同时，在讲解故事情节时，应加强对情节的解读

和思想内涵的阐释，引导学生自主思考，更好地领悟文化知识和教 育思想。