人教部编版三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教案设计

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计和教学反思

一、教学目标

1.知识与技能

 ( 1 ) 了解慢性子裁缝和急性子顾客的故事情节及人物形象；

 ( 2 ) 学习了解慢性子裁缝和急性子顾客的相关词汇；

 ( 3 ) 通过阅读这篇文章，培养学生的阅读能力。

2.思想情感与价值观

  ( 1 ) 通过表达出慢性子裁缝的耐心，引导学生表达尊重他人的态 度；

  ( 2 ) 通过分析急性子顾客与慢性子裁缝的相互关系，引导学生感受 沟通的重要性；

  ( 3 ) 培养学生换位思考的能力，加强学生在人际交往中的应对能 力。

二、教学重难点

1.教学重点

 ( 1 ) 了解慢性子裁缝和急性子顾客的人物形象及故事情节；

 ( 2 ) 通过阅读文章培养学生的阅读能力。

2.教学难点

 ( 1 ) 通过文章引导学生感悟人与人之间相互交流和尊重的重要性；

 ( 2 ) 培养学生换位思考和应对能力。

三、教学方法

1.课堂讲解法

运用丰富的语言和形象生动的示范，在教师的引导下，学生可以更 好地理解课文中的情节和人物性格。

在小组活动中，每个小组成员都有机会发言，从而锻炼学生的口语 表达能力，并且促进学生在小组合作中思考、探究和交流。

3.角色扮演法

采用角色扮演法，将情节和人物形象还原到生活中的场景中，让学 生在模拟中体验沟通、换位思考等交往技能，从而更深入体会故事 的意义。

四、教学准备

1.教学材料

 ( 1 ) 教材课文《慢性子裁缝和急性子顾客》；

 ( 2 ) 教具：黑板、彩笔、图片等。

2.教育手段

 ( 2 ) 情境模拟法。

五、教学过程

1.导入学生

  ( 1 ) 教师打招呼。大家好！今天我们要学习的故事叫《慢性子裁缝 和急性子顾客》。

  ( 2 ) 温故知新。请同学们将上节课所学的“厨房里的火药味”中的 关键词与此次课程中的关键词进行对照，看看有哪些相同、哪些不  同？

2.教学主题

 ( 1 ) 阅读课件。讲解故事情节和人物形象。

 ( 2 ) 学习关联词汇。如：裁缝、急性子、慢性子、肩膀等。

  ( 3 ) 强调点。这篇文章带给我们什么心理启示？请举手说出自己的 想法。

3.小组互动学习

  ( 1 ) 自我小组学习。请同学们在组内讨论慢性子裁缝和急性子顾客 之间会发生什么?

  ( 2 ) 小组交流。请小组的代表来发言，说一下他们的交流过程，以 及小组的成果。

  ( 3 ) 互动讨论。请学生在课堂上相互交流，共同讨论和出解决之 道。

4.角色扮演法

请选几名学生扮演慢性子裁缝和急性子顾客角色，在课堂中模拟交 流，通过找出其中的问题与解决方案，加深对主题的理解。

五、教学反思

在这堂课中，我尝试了多种互动教学方法，让学生在学习中充分地 发挥主观能动性和创造性，从而更容易地领悟这篇文章的主题。此 外，通过角色扮演和小组讨论法，我也有机会帮助学生实践自我表 达和倾听能力，切身体会到沟通和尊重的重要性。