初中语文人教部编版八年级上册美丽的颜色教学设计及反思

8         美丽的颜色  导学案

一、学习目标

1.圈点评读课文，品味文章的语言。

2.分析居里夫人的性格特点。

3.学习居里夫妇对科学研究的忘我精神和乐观的态度。

二、自主预习　

（一）知识梳理　夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋(  )　炽热(  )　猝至（  )　窒息(   )　吹嘘(   )

2．识记重点词语的词义。

炽热：

猝：

窒息：

吹嘘：

筋疲力尽：

和颜悦色：

小心翼翼：

3.文题解说：

《美丽的颜色》这个题目暗含了成功的喜悦，“美丽”既指镭放射出的颜色美丽，也指居里夫妇的美丽的科学精神。

4．背景介绍

玛丽·居里(1867—1934)原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

5.作者介绍

艾芙•居里（1904-2007），她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙•居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜•居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。

（二）整体感知　走进文本

1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？

2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？

3．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？

三、合作探究

（一）品味语言，感受形象

认真细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。

1．“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，有什么作用？

2.本文第一段内容在全文中有什么作用？

3.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？

4.第六段中，如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？

5.“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”这样描写有什么作用？

6.第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？

7．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

8.讨论：结合文章内容，谈谈作者是怎样塑造居里夫人的形象的。

（二）探究写法，把握主旨

1．本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱，没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等。这样安排有什么好处？（P44阅读提示）

2．再次浏览课文，把握文章的主旨。

四、当堂演练　

通过对一个人物的细节描写（如肖像、语言、动作、神态、心理等方面描写）来表现其思想品质，100字左右。

五、总结课文

六、作业设计

读《居里夫人传》，写一篇读后感，500字以上。