2020-2021学年美丽的颜色优质教学ppt课件

部编语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

教学目标

1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。

3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

教学重点

1.了解文中记述的居里夫人炼制镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

2.把握本文作为传记的主要特点：真实。

教学难点

传记的主要特点：真实，语言中的情味。

教学进程

一、导入新课

居里夫人作为一位伟大的科学家,在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的。正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天，就让我们一起走进居里夫人的世界，来感受也那美丽而伟大的灵魂。

二、知识链接

1．作者简介

艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

2．文体知识

3．字词积累

简陋（        ）   燥热（        ）   冻僵（         ）

镭   （        ）    钋   （        ）   沉淀（         ）

炽热（        ）   幼稚（        ）   轮廓（         ）

踱   （        ）   窒息（        ）   吹嘘（          ）

骤雨（        ）   气氛（        ）   筋疲力尽（         ）

炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 

三、整体感知

听读课文，完成如下任务：

本文记叙了一件什么事情。（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。

人物：居里夫妇

地点：娄蒙路的棚屋里

事件：用四年时间提炼镭

记述了居里夫妇在娄蒙路的棚屋里用四年时间提炼出镭。

2. 划分文章层次，概括每部分大意。

第一部分（1～6）：写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰苦。

第二部分（7～19）：写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长。

第三部分（20～26）：写居里夫妇终于发现“美  丽的颜色”——成功提取镭。

四、精读细研

1.题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

2.对于“美丽的颜色”，居里夫妇的心情经历了三个阶段，哪三个阶段？

（温馨的期待、神秘的确信、情不自禁的惊喜。）

3.居里夫妇的宝宝终于降生了，“它”有美丽的色彩，“它”是谁？

“镭”

作为一名伟大的科学家，玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。1903年她和丈夫皮埃尔·居里及亨利·贝克勒共同获得诺贝尔物理学奖，1911年又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化学奖。

“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”    ———冰心

品读词句，体会“艰苦”

4.这个“艰苦”体现在哪里呢？        请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。

环境恶劣

工作设备极其简陋

镭提取的艰难（含量极少，工作累人）

找寻“艰苦”的范围。

“艰苦”体现在工作环境、工作设备以及工作过程

“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。

品读词句，体会“快乐”

5.这样的“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？

在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣和热情、“意外发现”的惊喜、夫妻二人的互相帮扶和柔情等等.

体会“快乐”的内涵。

乐观坚毅的工作态度

任劳任怨的工作品质

痴迷科学的执着精神

“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲。

6.这“苦”“乐”对比中，表现出居里夫人怎样的人格魅力和科学精神呢？

人格魅力：坚韧、忘我、淡泊

科学精神：坚定的信念,对科学研究具有极大的热情时刻保持关注,科研中注重效率，懂得分工协作的重要性，   并任劳任怨。           

7.大家有没有发现，在前半部分里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地 “抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些引用有何作用？

段落位置：  第5、6、11、14、15段

作用：这些引用，有的是介绍当时工作的情况，有的是表现人物内心的感受，有的是描述实验中不为人知的一些细节。这些引用，更全面地补充了历史细节，展现出传主的心理感受，增强了文章的真实性，同时也变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信

8.作者是居里夫人的小女儿，她记述的是一位伟大的充满人格魅力的科学家，同时，也是一位让自己崇拜的母亲。文章语言含蓄，富有情味。请参照示例，选取一句，进行品读，试做旁批。

示例：工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。

旁批：读到这一句，漫长的时间感油然而生。这种工作，似乎没有尽头。时间能消泯无数雄心，磨平一切棱角，但居里夫妇“并没有失掉勇气”。

9.“永远记得”，因为镭不仅有“美丽的颜色”，它还自动发光!自动发光的仅仅是镭吗？

还有居里夫人的光辉人格，还有居里夫人伟大的科学精神。

五、深入探究

1.           人与人的不同，很大程度上在于个性的不同。传记要写出传主是“这一个”，就要在传记中刻画出传主的个性。阅读文章后，说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，居里夫人表现出了怎样的个性。

 居里夫人的个性是热爱科学，顽强坚持，贫贱不移。从课文看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在以下几个方面：

   (1)为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。

   (2)坚持在极端困难的条件下研究。实验条件极其简陋：实验室是一间漏雨的棚屋；实验工作很艰辛：居里夫人是学者、是专业工人、是技师，也是苦力。

   (3)实验成功后的晚上，居里夫人和丈夫又回到棚屋。

   (4）他们热爱自己提炼出的纯净镭盐，把它当作“宝贝”。

    2.课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话，请说说这些引用在文章中的作用。

这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动活泼，人物形象，更加具体丰满。

引用居里夫人的原话，一方面补充了历史细节，增强了文章的可信性、真实性；另一方面展现了传记主人公的内心世界，增强了文章的感染力。

3.根据本文的学习，你能概括出传主的精神品格吗？

坚定的信念；

对科学研究具有极大的热情；

时刻保持专注；

科研中注重效率，懂得分工协作的重要性；

任劳任怨；

淡泊名利。

4.通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。

真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。

为保证叙述的真实可信，有时要引用一些可靠的资料。

可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。

记录典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。

5.  这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？为什么？

六、主旨归纳

本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。

七、写作特色

１.          镜头组接，现场感强。

文章记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者没有具体详细地介绍他们的日常起居，而是像剪辑镜头一样，将一个个镜头组接展示出来，突出了科学家的坚守和乐观。这样选材，更能突出人物的形象和文章中心。

2.引用材料，行文多样。

课文中有四处引用了居里夫人自己的日记或信件等材料，一方面印证了要说明的问题，真实地表现出传主本人当时的生活、工作和思想的实际情况，另一方面也避免让文章平铺直叙，使行文多样，产生更真实、生动和多变的艺术效果。

八、拓展延伸

淡泊名利

    居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”

居里夫人名言：

1、好奇心是学者的第一美德。

2、人必须要有耐心，特别是要有信心。

3、我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

4、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。

九、板书设计