初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教学设计

2.《济南的冬天》第一课时

学习目标

1、          有感情地朗读课文，感知课文内容，把握文中流露的情感。

2、          掌握文中的生字词以及作者的相关知识。

学习准备：

1.走近作者  

老舍(1898-1966),原名＿＿＿＿字＿＿＿＿现代著名作家，人民艺术家，代表作有长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》，话剧《＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》等。

2. 扫清字词障碍（给黑体字注音）

济南（      ）伦敦（       ）发髻（       ）镶嵌（       ）水藻（      ）

贮蓄（      ）澄清（      ）着落（     ）看护（     ）毯子（      ）

3、词语解释

响晴：_________________________设若：_____________________________

贮蓄：________________________ 澄清：_____________________________

空灵：___________________________

学习导航：

1. 有感情地朗读课文，文中济南冬天的总特点是__________________

2.作者从哪几个方面来描绘济南的冬天？各自的特点是什么？

3.济南冬天的“奇迹”和“怪事”分别是什么？作者这样写的目的是什么？

4.篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？

检测达标：

1.老师听写生字生词：

2.介绍作者

老舍,原名＿＿＿＿字＿＿＿＿现代著名作家，代表作有长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》，话剧《＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》等。

3、请写出有关冬天的诗句：

《济南的冬天》第二课时

学习目标：

1、体会修辞手法的妙用及描写景物的方法、情景交融的写法。

2、揣摩语言，体会作者对景物的独特感受，及其寄予的深情。

学习准备：复习上节课学习的相关知识，听写生字词。

学习导航：

1.找出你认为写得最精彩传神的句子或词语标一标，读一读，品一品.。我认为这句话好在运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的方法，生动形象地体现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感”

2仔细阅读课文的第二自然段，开头的“设若”以此是什么意思？这句话在文章中的作用是什么？

3.阅读课文第三自然段，探讨以下问题

①、第三段话的中心句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  

②这段文字是按照_ _ _ _ _顺序写景的。标志性词语有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

③、写“小雪”之美妙，主要通过其它景物烘托，写了哪些景物？

④、““树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”一句中 “顶”为什么用得好？

4.第四自然段中，“山上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这句话采用了什么修辞手法？好在哪里？

5.第四自然段中“水也不忍的冻上，况且哪些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”“不忍的”这个词好在哪里？

检测达标：

主题归纳：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“＿＿＿＿”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，先绘写了阳光朗照下的山、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，又绘＿＿＿＿，处处渗透对济南冬天的喜爱。

我的感悟：