Unit 1 My day第4课时示范课教案【英语人教三起PEP五下】

这是一份Unit 1 My day第4课时示范课教案【英语人教三起PEP五下】，共4页。
Unit 1 My day Part B Let’s talk 一、教学目标 1. 学生能在情景中运用句型“What do you do on the weekend? I often ...”就周末活动提出问题并回答；能够在语境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正确发音。2. 学生能在图片和老师的帮助下听懂、理解对话，并能运用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 引导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。二、教学重难点重点：学生能在情景中运用句型“What do you do on the weekend? I often ...”就周末活动提出问题并回答；能够在语境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正确发音。难点：学生能根据实际情况运用句型询问并回答周末活动，正确使用often, usually, sometimes。三、教学准备PPT，单词卡片，录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师播放歌曲视频，让学生跟着旋律一起唱歌。学生观看视频，一起唱歌，感知本节课的主题。运用歌曲导入课程, 让学生回顾词汇和句型，引出本单元的主题，为下面继续学习对话做好准备。2. 教师展示图片提示，学生根据所给词组，复习周末活动的问答。学生复习周末活动的问答。Presentation1. 教师引导学生观察图片，合理猜测Sarah去了什么地方。听录音前学生观察图片，进行合理猜测。培养学生读图能力，预测听力内容，进而锻炼学生在听力过程中抓取关键信息的能力，为后续环节做准备。2. 教师播放课文音频，学生根据听力内容圈出正确的答案。学生根据听力内容圈出正确的答案。3. 教师播放音频，学生听音频回答问题，然后呈现文本，让学生检测答案。学生继续听录音，回答问题。4. 教师让学生快速阅读课文Let’s talk部分的对话，回答问题，然后校对答案。学生快速阅读课文Let’s talk部分的对话，回答问题，然后校对答案。通过泛读，带领学生初步感知课文内容。5. 教师让学生带着问题听录音判断Sarah周末做的事，并核对答案。学生带着问题听录音，并完成判断。提高学生听的专注力，并检验学生对于问题的理解能力。6．教师通过表格呈现Sarah最近几周的周末安排，向同学们展示频率副词的含义。学生回忆课文内容，观察表格，理解频率副词often, usually, sometimes的含义。在语境中正确理解频率副词的含义。7. 教师展示Sarah的周末活动，给出词组提示和频率提示，要求学生两人一组进行对话。学生两人一组进行对话。通过对话的活动，进一步理解频率副词的用法和重点句型。8. 教师播放视频，学生看视频，回答细节问题。学生看视频，回答细节问题。通过动画视频再一次理解课文对话，并回答细节问题。 9. 教师播放课文音频，让学生跟读，纠正语音语调。学生听音模仿，跟读课文。通过跟读，纠正发音。Practice1. 教师呈现课本图片，让学生分组进行角色扮演。学生分组进行角色扮演。通过角色扮演活动，培养学生的口语交际能力和合作能力。2. 教师提供思维导图，让学生根据导图的提示，复述课文内容。学生根据思维导图，复述课文内容。检验学生对Let’s talk部分内容以及目标句型和词汇的掌握情况。3. 教师展示语言框架，组织学生两人一组，根据自身情况进行问答练习。学生两人一组，根据自身情况进行问答练习。通过问答练习和趣味游戏，帮助学生巩固频率副词的用法和重点句型的实际应用，培养学生的口语表达能力和交际策略。4. 教师展示书上内容，让学生先按书上规则和给出的短语，进行三人一组的问答接龙活动。然后五人一组，结合自身实际，进行问答接龙活动。学生先按书上规则和给出的短语，进行三人一组的问答接龙活动。然后五人一组，结合自身实际，进行问答接龙活动。Production1. 教师呈现问题，让学生发散思维，思考Sarah最后会如何回答店员女士的，并对Sarah的周末进行评价。学生思考Sarah最后会如何回答店员女士的，并对Sarah的周末进行评价。通过一系列的思考活动，引导学生深入探讨课文主人公的周末生活，意识到合理安排周末活动和家人之间互相帮助的重要性。2. 教师呈现两个学生的周末描述，提问：What do you think of their weekends? Why? 你觉得他们的周末如何？为什么？学生根据所提供的信息进行分析，然后回答问题。3. 教师升华本课主题，引导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。学生理解本课主题，思考如何规划自己的周末生活。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。Need to do:1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk to your classmates about your weekend activities.Choose to do:Ask your parents about their weekend activities. Take notes and share with your partner.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 1 My dayPart B Let’s talk Phrases:do homework, watch TV, have … class, play sports with …, play music, wash my clothes, cook dinnerSentences:—What do you do on the weekend?—I usually / often… Sometimes I …