五年级下册童年的发现课文内容课件ppt

这是一份五年级下册童年的发现课文内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了童年的发现，课文写谁的童年发现，怎么发现的，初读课文，人究竟是从哪里来的，结果怎样，读悟结合，惊喜新奇，课文内容回顾，作者在九岁的时候等内容，欢迎下载使用。

读了这个题目，大家有哪些疑问？
“我”在童年时发现了什么？
带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：
人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？
人为什么会在梦中飞行？
因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
母亲怀胎九个月生下来的。
为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？
先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。“我”经历了“提出问题——探究问题——大胆想象出问题的答案”的探究过程。
“我”大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论”不谋而合。
课文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，应该怎样划分呢？
第一部分（第1、2自然段）：概述了作者童年时的发现。 第二部分（第3-13自然段）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分（第14-19自然段）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。
快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。
这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始雅典娜 困窘
默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁边做好批注。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？
从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？
“我”是一个充满幻想的孩子。
带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
这段话中，哪些地方是“我”的幻想？
当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？
格外高兴、得意……
“我”是一个敢于大胆想象的孩子。
示例： ①关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。 ②请教老师的部分，“我”和老师一问一答，显得“我”特别急切、好奇心旺盛，这些对话让人忍俊不禁。
③第12自然段中说“以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细”，我能想象到一个孩子抓着一条鱼认真观察的样子，这里很有意思。 ④第13自然段，“我”绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣，并且“我”还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。
除了内容上的有趣，这部分的语言有哪些特点？你读后有什么样的感受？
示例：①第13自然段的语言充满童趣，尤其是“嘿”“哈”等语气词，很符合儿童说话的特点。读完后可以体会到“我”在有了自己的“发现”时的得意和快乐。
②“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力。
这句话一语双关。其一，它讲出了科学发现过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。
“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”
“童年的发现”指的是_______________________________________。作者经历了怎样的探究过程？请补充填空。
发现有关胚胎发育的规律
梦中飞行，感到疑惑→________→__________ →想出了眉目，发现规律
在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？小组自由交流。
概述发现——胚胎发育规律
本文运用倒叙的手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育的规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。